20.500.12556/RUL-166555 Nekateri dejavniki psihosocialnega blagostanja pri učencih v času šolanja na daljavo med pandemijo covida-19 Factors contributing to studentsʼ psychosocial well-being during Covid-19 distance learning Zaradi pandemije covida-19 sta učenje na daljavo in socialna izolacija dramatično spremenila socialne in učne izkušnje mladostnikov. Glede na to, da lahko socialna izolacija negativno vpliva na psihosocialno počutje učencev, smo v naši raziskavi preučevali, v kolikšni meri IKT-kompetence, osebnostna prožnost in posamezne vrste stikov z učitelji2 in sošolci prispevajo k psihosocialnemu blagostanju učencev (N = 1813) v daljšem obdobju šolanja na daljavo. Strukturni model je pokazal, da zaznano bližino in podporo učiteljev in sošolcev kot kazalnikov psihosocialnega blagostanja najmočneje napovedujejo osebnostna prožnost učencev, učiteljeva organizacija skupinskega dela, stiki učencev z razredniki zunaj rednih šolskih ur in stiki s sošolci prek spletnih socialnih omrežij. Te ugotovitve imajo praktično uporabno vrednost za izobraževanje učiteljev in implementacijo spoznanj v šolsko prakso. The covid-19 pandemic has dramatically altered adolescents’ social and learning experiences through distance edu cation and social isolation. Given that social isolation can adversely affect students’ psychosocial well-being, our study examined the extent to which ICT competencies, resilience, and individual types of contact with teachers and class mates contribute to the psychosocial well-being of students (N = 1,813) during a protracted period of distance educa tion. The structural model demonstrated that student resilience, teachers’ organisation of teamwork, student contact with class teachers outside of regular school hours, and their interactions with classmates on social media predict perceived proximity and support from their teachers and classmates as indicators of their psychosocial well-being. These findings have practical value for teacher education and implementation in teacher practice. covid-19 učenje na daljavo učenci psihosocialno blagostanje podpora bližina Covid-19 distance learning students psychosocial well-being support proximity true false true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2025-01-17 11:11:40 2025-01-17 11:11:44 2025-01-18 04:09:05 0000-00-00 00:00:00 2023 0 0 Str. 36-44 št. 1/2 Letn. 54 2023 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 a37.015.3:37.018.43:616-036.22 2670-6474 10.5913/viz/2023/1-2/36-44 147916547 RAZ_Pecjak_Sonja_2023.pdf RAZ_Pecjak_Sonja_2023.pdf 1 E6398880963F70CF7CBA7090C51504A7 c6325cec33c57379cd2c0a5c05edda9889526d716aaab0729a63f6dd03c822fc b5239490-d4ba-11ef-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=198243 https://www.zrss.si/arhiv_clankov/nekateri-dejavniki-psihosocialnega-blagostanja-pri-ucencih-v-casu-solanja-na-daljavo-med-pandemijo-covid-19/ 0 65998993-d4bb-11ef-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=198244 Filozofska fakulteta 0 0 0