20.500.12556/RUL-160927 A social capital study rural teachers’ voices concerning the implementation of Indonesian curricul Študija socialnega kapitala Employing social capital theory as its framework, this study aims to investigate teachers’ understanding, perspectives, and level of implementation of curricula among teachers in Indonesia to identify embryonic inequalities and disadvantaged groups resulting from such policy practices. Through semi-structured interviews conducted in group settings, ten teachers’ voices were analysed using thematic analysis. The findings highlight the significant impact of low social capital among rural teachers on their grasp, perspectives, and implementation of curricula, in turn affecting student performance. Further, the study points to rural teachers and their students as vulnerable demographics affected by policy implementations, underscoring the imperative for policy reform. Z uporabo teorije socialnega kapitala kot okvira je cilj te študije raziskati učiteljevo razumevanje, perspektive in raven izvajanja učnih načrtov med učitelji v Indoneziji, da bi identificirali začetne neenakosti in prikrajšane skupine, ki so posledica takšnih političnih praks. Skozi delno strukturirane intervjuje, ki smo jih izvedli v skupinskih nastavitvah, smo s tematsko analizo analizirali glasove desetih učiteljev. Ugotovitve poudarjajo pomemben vpliv nizkega socialnega kapitala med podeželskimi učitelji na njihovo razumevanje, perspektive in izvajanje učnih načrtov, kar posledično vpliva na uspešnost učencev. Poleg tega študija poudarja, da so podeželski učitelji in njihovi učenci ranljiva demografija, na katero vpliva izvajanje politik, kar poudarja nujnost reforme politike. curricula social capital inequality rural Indonesian teachers policy practice teachers rural areas učni načrti socialni kapital neenakost podeželski indonezijski učitelji učitelji podeželje politična praksa true false true Angleški jezik Slovenski jezik Indonezija; Članek v reviji 2024-09-05 13:57:35 2024-09-05 13:57:37 2025-08-08 13:33:32 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 Str. 487-510 št. 2 Letn. 61 2024 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2024-07-01 364-12:316.323.6 (594) 0040-3598 10.51936/tip.61.2.487 201005315 RAZ_Yansyah_Fikri_2024.pdf RAZ_Yansyah_Fikri_2024.pdf 1 8380600F390593DD0B29DA17CDEF1A75 5821d2fdc522ac43586b737a7863279f98c7d19e5ce63f1180c2369422633b37 0a33afc6-6b7e-11ef-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=189754 https://www.fdv.uni-lj.si/docs/default-source/tip/a-social-capital-study-rural-teachers-voices-concerning-the-implementation-of-indonesian-curricula.pdf?sfvrsn=0 0 40c10125-6b7e-11ef-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=189755 Fakulteta za družbene vede Teorija in praksa 0 0 0