20.500.12556/RUL-147445 Spodbujanje literarne recepcije v vzgoji in izobraževanju didaktične ambicije in praktični učinki V prvem delu članka pojasnjujem razlike med paradigmama sistemske in recepcijske didaktike književnosti, ki dajeta teoretične podlage za kurikulum. Primerjam ju z Evropskim literarnim okvirom in ugotavljam kompatibilnost didaktičnih načel. V drugem delu podajam spoznanja o zgolj polovičnih učinkih književnega pouka na njihovi podlagi pri učencih in razmišljam o nekaterih možnostih za izboljšanje teh rezultatov. Vidim jih predvsem v intenzivnem permanentnem izobraževanju učiteljev. The first part of the paper clarifies the difference between the paradigms of the systemic and receptive teaching of literature that provide the theoretical basis for the curriculum; these are compared with the European literary framework and the compatibility of didactic principles is assessed. In the second part, findings are offered regarding the limited effects of the teaching of literature on pupils and some possibilities for improving this result are considered, based primarily on the intensive permanent teacher education . didaktika književnosti sistemska didaktika recepcijska didaktika didaktična načela učinki pouka izobraževanje učiteljev systemic didactics reader response didactics didactic principles effects of teaching teacher education true false true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2023-07-05 11:16:58 2023-07-05 11:17:00 2023-07-10 10:22:08 0000-00-00 00:00:00 2014 0 0 Str. 233-242 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:82:371.134 56292962 276084736 33-KrakarVogel.pdf 33-KrakarVogel.pdf 1 296ACB9CADA9A283792828C4BFFC8631 8e5f316f2afc8cd626112d6a78ddb77c2f6cff55be29f54f8cc981b6f8127b73 4757c823-1b14-11ee-a314-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=171025 https://centerslo.si/simpozij-obdobja/zborniki/obdobja-33/ 0 6c973721-1efa-11ee-a314-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=171315 Filozofska fakulteta 0 0 0