20.500.12556/RUL-143944 Postmaterialne vrednote pri bodočih učiteljih magistrsko delo Future teachers' postmaterial values Sodobne študije kažejo, da v visoko razvitih državah, med katere se uvršča tudi Slovenija, prihaja do postmodernega kulturnega preobrata, za katerega so značilne novejše, postmaterialistične oziroma postmaterialne vrednote, ki so izoblikovane na podlagi ekonomske in fizične varnosti. Kot posledico teh vrednot posameznik vse manj poudarka pripisuje tradicionalnim vrednotam ter avtoriteti in je zato pri sestavi vrednotnega sistema pogosto prepuščen samemu sebi. Pri tem ima pomembno vlogo šola oziroma učiteljica , ki učence in učenke spodbuja pri razvoju vrednotnih meril, ki so v skladu z normami družbe in šole. Ker učiteljice na učence vplivajo z lastnimi prepričanji in vrednotami, nam razumevanje njihovih osebnih vrednot ponuja vpogled v način njihovega bodočega delovanja v šoli, kar bo glavni cilj naše raziskave. Študije vrednot vrednote populacij strnjeno razdelijo na postmaterialistične in materialistične vrednote. Ker je Slovenija v zgoraj omenjenih študijah uvrščena med razvite države, me je kot bodočo učiteljico zanimalo, ali bo generacija učiteljic in učiteljev, ki ji pripadam tudi sama, v letih, ki so pred nami, prispevala k ohranjanju ali celo krepitvi položaja Slovenije med državami, ki so postmaterialistično usmerjene. Modern studies show that in highly developed countries including Slovenia a postmodern cultural revolution is taking place, characterized by newer, postmaterialist values that are formed based on economic and physical security. Due to these values, the individual places less and less emphasis on traditional values and authorities and is therefore often left to themself to build their value system. The school and the teacher play an important role in this, encouraging students to develop values that are in line with the norms of society and school. Since teachers influence students through their beliefs and values, understanding the teachers’ personal values offers us insight into how they will function in the school environment in the future, which will be the main goal of our research. Values studies generally divide the values of the population into post-materialist and materialist values. Since Slovenia is classified as a developed country in the aforementioned studies, I, as a future teacher, was interested in whether the generation of teachers to which I belong will contribute to maintaining or even strengthening Slovenia's position among countries in the coming post-materialistically oriented years. postmaterialistične vrednote bodoče učiteljice postmoderna postmaterialistični sindrom teorija osnovnih vrednot postmaterial values future teachers postmodernity post-materialist syndrome theory of basic values true false false E. M. Erzar Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2023-01-21 08:30:03 2023-01-21 08:30:11 2023-01-27 03:35:27 0000-00-00 00:00:00 2022 0 Ljubljana 0 Ljubljana 93 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37(043.2) 146359 138972931 17230.pdf 17230.pdf 1 042EE0F696D6C940D0E97876C837F527 4fb44e8b5f6351cd7b947db640f17e1881faaa714401372d91f9d87f31997983 302173bc-995d-11ed-9c94-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=166005 Pedagoška fakulteta 0 0 0