20.500.12556/RUL-142372 Formiranje medijske pismenosti mladih na presečišču družine, šole in vrstniških skupin Young people’s media literacy formation at the intersection of family, education and peers V prispevku predstavljamo pregled opredelitev medijske in njej sorodnih konceptov pismenosti ter si prizadevamo za njihovo konsolidacijo v celovito definicijo medijske pismenosti. Temu sledi predstavitev izbranih vpogledov v formiranje medijske pismenosti mladih, ki smo jih pridobile v okviru kvalitativne raziskave medijskih repertoarjev mladih. Osredotočamo se na kratko zgodovino pismenosti in njeno družbeno funkcijo, kar nam omogoča tudi razumevanje pojava in pomena novih pismenosti. Sledi oris obstoječih opredelitev medijske pismenosti, ki jih kritično postavljamo v kontekste njihovega nastanka. Nadaljujemo s kratko predstavitvijo stanja na področju edukacijskih politik in medijske pismenosti, prispevek pa zaključujemo s prikazom vpogledov v kontekste formiranja medijske pismenosti mladih, pri čemer pozornost posvečamo predvsem medijskim izkušnjam in spodbudam mladih pri pouku, v družinskem kontekstu ter med vrstniki in vrstnicami We present an overview of media literacy definitions and related concepts and strive to consolidate them to create a comprehensive media literacy definition. Selected insights are then offered into the formation of media literacy, which we acquired as part of qualitative research into young people’s media repertoires. First, we summarise a brief history of literacy and its social function, allowing us to understand the phenomenon and role of new literacies. We next outline existing definitions of media literacy, which we critically position in the context of their origin. We continue by briefly presenting educational policies and media literacy and conclude with insights into the contexts of youth media literacy, focusing on their media experiences and incentives within families, education, and among peers mobilni mediji družbeni mediji komunikacijske prakse mladi mobile media social media communication practices youth true false true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2022-11-03 14:18:26 2022-11-03 14:18:32 2022-11-04 03:44:05 0000-00-00 00:00:00 2022 0 0 Str. 55-84 št. 100 Letn. 38 2022 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2022-10-03 [07:37.011.22]-057.87(497.4) 0352-3608 10.51936/dr.38.100.55-84 127286531 DR100-Osljak-Susteric-Tasner.pdf DR100-Osljak-Susteric-Tasner.pdf 1 112B706F050F69832D9E8B1A96C0E0D6 e3093fb4ca69b9995878f8753c12a0b6dce583a3aa06d3bf28e2a28b7f12d347 2da64685-5b7a-11ed-9c94-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=163699 Fakulteta za družbene vede 0 0 0