20.500.12556/RUL-128340 Slovenska kratka zgodba (2010–2020) in možnosti problemskih aplikacij v gimnaziji magistrsko delo Slovenian short story (2010–2020) and the possibilities of problem-based applications in general high school V magistrskem delu je obravnavana sodobna slovenska kratka zgodba z metodo analize literarnovednih virov. Opravljena je analiza produkcije zbirk kratkih zgodb med letoma 2010 in 2020 z metodo izločanja in razvrščanja. Predstavljene so zbirke kratkih zgodb sodobnih slovenskih pisateljic, in sicer Mojca Kumerdej, Temna snov (2011); Mirana Likar Bajželj, Glasovi (2015); Jedrt Lapuh Maležič, Bojne barve (2016), Suzana Tratnik, Noben glas (2016) in Ana Schnabl, Razvezani (2017). Slednja je literarno analizirana, umeščena v literarni kontekst in uporabljena za obravnavo sodobne kratke zgodbe pri problemsko-ustvarjalnem pouku v gimnaziji. Navedeni so razlogi za izbor s poudarkom na mladostniških bralnih interesih, ki govorijo v prid obravnavi tovrstne literature in umestitev le-te v šolski kanon. Osvetljene so tudi korelacije med problemsko-ustvarjalnim pristopom in razvijanjem literarne zmožnosti, ki je eden od temeljnih ciljev gimnazijskega pouka književnosti. The master's thesis deals with a contemporary Slovenian short story using the method of analysis of literary sources. An analysis of the production of collections of short stories between 2010 and 2020 using the method of extraction and classification is presented, collections of short stories of contemporary Slovenian writers are presented, namely Mojca Kumerdej, Temna snov (2011); Mirana Likar Bajželj, Glasovi (2015); Jedrt Lapuh Maležič, Bojne barve (2016), Suzana Tratnik, Noben glas (2016) and Ana Schnabl, Razvezani (2017). The latter is literary analyzed, placed in a literary context and used to deal with a modern short story in problem-based creative lessons in high school. The reasons for the selection are given with an emphasis on youthful reading interests, which speak in favor of the consideration of this type of literature and its placement in the school canon. The places of correlation between the problembased approach and literary competence, which is the fundamental goal of literature lessons, are also highlighted. slovenska književnost slovenska proza kratka zgodba produkcija kratke zgodbe med letoma 2010 in 2020 problemsko-ustvarjalni pouk v gimnaziji model problemsko-ustvarjalnega pouka kratke zgodbe literarna zmožnost Mojca Kumerdej Mirana Likar Bajželj Jedrt Lapuh Maležič Suzana Tratnik Ana Schnabl Slovenian literature Slovenian prose short story production of short story between 2010 and 2020 problembased lessons in high school model of problem-based lessons of short story literary competence Mojca Kumerdej Mirana Likar Bajželj Jedrt Lapuh Maležič Suzana Tratnik Ana Schnabl true false false [G. Gregorič] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2021-07-09 08:15:18 2021-07-09 08:15:24 2022-09-07 04:14:33 0000-00-00 00:00:00 2021 0 Ljubljana 0 Ljubljana 89 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 821.163.6-3.09:373.5\"2010/2020\" 472593 71717635 9354.pdf 9354.pdf 1 4AA62755021FF91250D2385464DEE261 6fae84f2bedb1d395dba89742a2cf93b5c9817e5fb98a735f55d3ae201193552 e8df0cdb-e07c-11eb-a523-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=145052 Filozofska fakulteta 0 0 0