20.500.12556/RUL-124954 Demanding relations sociological imagination, education, the usefulness of concepts and the world around us Relacions exigents la imaginació sociològica, l’educació, la utilitat dels conceptes i el món que ens envolta The present paper draws on fostering sociological imagination (Wright Mills, 2000) and contemporary possibilities in teaching and learning sociological concepts in relation to education. The authors present a method of reading films as a didactic tool in connection to selected sociological texts in order to better understand theory and praxis in the educational field and beyond. The film Billy Elliot was chosen as a didactic tool for presenting how Bourdieu’s concepts of habitus and forms of capital, as well as Bernstein’s conceptualisations of language codes, can be used in the pedagogical process. Emphasis is placed on education and the ways in which it contributes to shifting or reproducing social inequalities, class inequalities and gender. El present treball es basa en els fonaments de la imaginació sociològica (Wright Mills, 2000) i en les possibilitats contemporànies d’ensenyar i aprendre conceptes sociològics en relació amb l’educació. Els autors presenten un mètode de lectura de pel·lícules com a eina didàctica en relació amb textos sociològics seleccionats per entendre millor la teoria i la praxi en l’àmbit educatiu i més enllà. La pel·lícula Billy Elliot va ser escollida com a eina didàctica per presentar com es poden utilitzar en el procés pedagògic els conceptes d’habitus i les formes de capital de Bourdieu, així com les conceptualitzacions de Bernstein dels codis lingüístics. Es posa l’èmfasi en l’educació i les formes que contribueixen a canviar o reproduir les desigualtats socials, les desigualtats de classe i el gènere. habitus forms of capital language codes teaching and learning sociology habitus formes de capital llengua codis ensenyament i aprenentatge sociologia true false true Angleški jezik Katalonski jezik Članek v reviji 2021-02-26 04:35:05 2021-03-02 08:05:46 2025-09-11 12:47:45 0000-00-00 00:00:00 2021 0 0 TÍTULO: Relaciones exigentes : la imaginación sociológica, la educación, la utilidad de los conceptos y el mundo que nos rodea / RESUMEN: El presente trabajo se basa en el fomento de la imaginación sociológica (Wright Mills, 2000) y las posibilidades contemporáneas en la enseñanza y el aprendizaje de conceptos sociológicos en relación con la educación. Los autores presentan un método para entender las películas como una herramienta didáctica en conexión con textos sociológicos seleccionados para comprender mejor la teoría y la praxis en el campo educativo y más allá. La película Billy Elliot fue elegida como una herramienta didáctica para presentar cómo los conceptos de habitus y formas de capital de Bourdieu, así como las conceptualizaciones de Bernstein de los códigos del lenguaje, pueden usarse en el proceso pedagógico. Se hace hincapié en la educación y las formas que contribuyen a cambiar o reproducir las desigualdades sociales, las desigualdades de clase y el género. / PALABRAS CLAVE: habitus, formas de capital, lenguaje, códigos, enseñanza y aprendizaje, sociología // KLJUČNE BESEDE: habitus, oblike kapitala, jeziki, kode, didaktično orodje, pedagoška sociologija Str. 261-274 no. 1 Vol. 57 2021 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 316:37 2014-8801 10.5565/rev/educar.1144 49556227 Kos_Tasner_Demand_relations.pdf Kos_Tasner_Demand_relations.pdf 1 53651548FBC2CCAB822A7D5013504AA9 4d323e7ae50fb17864a0b16562577ce1d617658deb24cfba07839bc64c3b84f1 1fa0ab23-1ab6-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=207494 https://educar.uab.cat/article/view/v57-n1-kos-tasner 0 a5f073ce-8ef9-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=216934 Pedagoška fakulteta 0 0 0