20.500.12556/RUL-124940 Interdisciplinary connections through transmedia narratives in art education Interdisciplinarne povezave s transmedijskimi pripovedmi pri umetniški vzgoji in izobraževanju The world of new media has inevitably changed teachers’ and students’ attitude towards information. Data of all kinds and from any scientific field are easily available at any time. Nevertheless, isolated data have nothing to do with knowledge. We refer to »knowledge« when an interdependence of information has a particular significance in defined conditions. How to use and connect this information is one of the primary issues teachers have to engage with since they are still the main organisers of the educational process. Taking into account the objectives of his/her explanations, he/she chooses certain relevant contents, and connects them, striving for an interdisciplinary view of the world that makes sense and gives sense to his/her explanations, all in an attempt to motivate students in their approach to knowledge. This article presents research in which the participants, future art teachers, had to answer a questionnaire that required comparing artistic compositions and compositions present in nature. Almost half of them could not find proper examples, even though the participants were students who should have been able to manage contents from both fields. Understanding how art follows nature is an important goal within the education of future art teachers. Difficulty in connecting data, transferring knowledge, giving meaning to images and understanding visual and verbal discourse seem to be a persistent problem in many aspects of their education. Possible strategies to improve the situation using transmedia narratives are presented in the conclusion. Svet novih medijev je neizogibno spremenil odnos učiteljev in študentov do informacij. Podatki vseh vrst in s katerega koli znanstvenega področja so lahko dostopni kadar koli. Kljub temu izolirani podatki nimajo nič skupnega z znanjem. Na znanje se sklicujemo, kadar soodvisnost informacij v določenih pogojih dobi poseben pomen. Kako uporabljati in povezati informacije, je eno glavnih vprašanj, ki si ga morajo učitelji postaviti, saj so še vedno glavni organizatorji izobraževalnega procesa. Ob upoštevanju ciljev svojih razlag učitelj izbere ustrezne vsebine in jih poveže med seboj v prizadevanju za interdisciplinarni pogled na svet, ki je smiseln in ustrezen za njegova pojasnila. Tako poskuša motivirati študente za poglabljanje znanja. Ta članek predstavlja raziskavo, v kateri so morali udeleženci, prihodnji učitelji likovne umetnosti, odgovoriti na vprašalnik, ki je zahteval primerjavo umetniških kompozicij in kompozicij, ki so prisotne v svetu narave. Skoraj polovica jih ni našla ustreznih primerov, čeprav so bili udeleženci študentje, ki bi morali obvladovati vsebine z obeh področij. Razumevanje, kako umetnost sledi naravi, je pomemben cilj pri izobraževanju prihodnjih učiteljev umetnosti. Težave pri povezovanju podatkov in prenosu znanja, sposobnost osmišljanja slikovnega gradiva ter razumevanja vizualnega in besednega diskurza se zdijo redno prisotne težave v veliko pogledih v njihovi izobrazbi. V sklepnem delu so predstavljene mogoče strategije za izboljšanje stanja s pomočjo transmedijskih pripovedi. art and nature art education interdisciplinary connections transmedia narratives teacher's education umetniška vzgoja likovna umetnost interdisciplinarne povezave učne metode transmedijske pripovedi izobraževanje učiteljev umetnost in narava true false true Angleški jezik Slovenski jezik Podatek o licenci CC BY 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 11. 9. 2025) Članek v reviji 2021-02-26 04:34:15 2021-03-02 08:18:30 2025-09-11 10:00:12 0000-00-00 00:00:00 2020 0 0 Str. 55-74 no. 4 Vol. 10 2020 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:73/76 1855-9719 10.26529/cepsj.916 47162115 pp_55-74.pdf pp_55-74.pdf 1 FF613846D59EB07BACB3EFC2CCCEA6EE 79bf75ff6aef1da3211120cf418cf37bb4335760c968c4e7665868998ef16084 1a65fa8f-1ab6-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=207480 https://www.cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/916 0 e0762020-8ee4-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=216880 Pedagoška fakulteta CEPS journal 0 0 0