20.500.12556/RUL-113342 Uspešnost dijakov pri reševanju izbranih vprašanj iz mature glede na jutranji ali večerni tip posameznika The effect of morningness and eveningness on students' achievement on selected questions from matura exam Raziskave na področju kronobiologije dandanes dajejo odgovore na različna vprašanja v povezavi z dnevno-nočnim ritmom. Eno izmed izmed takšnih vprašanj je tudi vpliv časa izvedbe preizkusa znanja v različnih delih dneva uspeh šolarjev. V naši raziskavi nas je zanimalo, ali obstaja povezava med znanjem in kronotipom glede na čas izvajanja preverjanja znanja. Uporabili smo vprašalnik sestavljen iz vprašalnika MESSi in izbranih maturitetnih nalog izbirnega tipa vprašanj za biologijo. Uporabili smo maturitetne naloge, ker je matura standardiziran postopek preverjanja znanja z določeno uro izvedbe. Raziskava se je izvedla med 309 dijaki na štirih gimnazijah po Sloveniji, v tretjih in četrtih letnikih. Podatke smo pridobili s spletnim anketiranjem. Ugotovili smo, da je MESSi primeren za slovensko populacijo dijakov med 16. in 20. letom. Vprašanja iz mature so reševali manj kot 50 % pravilno. Med tretjim in četrtim letnikom pri posameznih vprašanjih po večini ni bilo statistično pomembnih razlik, prav tako ne med jutranjim in popoldanskim časom reševanja preverjanja znanja. Povezave med kronotipom posameznika in znanjem nismo zaznali v nobenem časovnem okviru. To pomeni, da dijaki jutranjega kronotipa niso imeli nikakršne prednosti pri reševanju nalog iz mature glede na večerni kronotip dijakov. Enako uspešno so reševali dijaki obeh kronotipov. Gre za raziskavo, ki je bila prvič izvedena na takšen način v našem prostoru. Chronobiology gives answers to different questions in connection to a day-night rhythm. One of the questions is how the time frame within a day affects the success of students. The present research investigates a connection between knowledge and chronotype according to the time of the examination. The research is based on the MESSi questionnaire and carefully chosen selection tasks of the Matura examination of biology. We used the Matura exam tasks because it is a standardized test of knowledge examination with a determined time of execution. In this study, 309 students of the third and the fourth grades participated from four different general high schools in Slovenia. The data was collected via an online survey. We confirmed that MESSi was adequate for the Slovene population of students between 16 and 20 years old. The participants solved less than 50 % of the Matura exam correctly. Statistically, the grade did not affect the regularity of the answers to specific questions, and neither did time, when the tests were written. There was no connection found between the individual's chronotype and knowledge in any time frame. Meaning, the morning type of students did not have an advantage in solving the Matura tasks in comparison to the evening type. Students of both chronotypes solved the tasks equally successful. This kind of research was the first one conducted in this manner in our area. biologija matura kronobiologija kronotip MESSi biology matura exam chronobiology chronotype MESSi true false false Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2019-12-21 07:46:05 2019-12-21 07:46:09 2022-08-25 03:55:56 0000-00-00 00:00:00 2019 0 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1970-01-01 175286 5326415 8799.pdf 8799.pdf 1 B9CACA70FC5FA5821DB9FA1FE0F9B238 3c10b87ec57f37ff1fb3039ba7ab193ff0e4f5340677c5103dbb771d02209b1b 14e4ffe0-a1b8-11eb-a523-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=125403 Biotehniška fakulteta 0 0 0