20.500.12556/RUL-109313 Predstave o Drugem v habsburškem izobraževalnem sistemu: imagološka analiza slovenskih in nemških beril pozne habsburške monarhije Images of the Other in the Habsburg Educational System: an Imagological Analysis of Slovene and German Readers from the Late Habsburg Monarchy Cilj pričujoče naloge je analizirati predstave o Sebi in o Drugem, ki so jih posredovala slovenska in nemška berila pozne habsburške monarhije. Jezikovno heterogen korpus naj bi pokazal horizontalne razlike v habsburškem izobraževalnem sistemu, primerjava slovenskih osnovnošolskih in srednješolskih beril pa naj bi preverila vertikalne ideološke razlike znotraj posamezne učbeniške produkcije. Raziskava je pokazala, da so obravnavana osnovnošolska berila sugerirala predvsem habsburški državni patriotizem in deželno pripadnost kot temeljni obliki identifikacije za prebivalstvo monarhije. V tem smislu se občutno razlikujejo od slovenskih srednješolskih beril, ki so v skladu z načeli etnolingvističnega nacionalizma poudarjala predvsem slovensko nacionalno identiteto. V obravnavanih berilih je prav tako mogoče zaznati širok nabor etnotipov, ki odražajo tako širše evropske kot tudi ožje habsburške oziroma slovenske imagološke tradicije. The goal of this thesis is to analyze notions of the Self and the Other conveyed by the Slovene and German readers of the late Habsburg Monarchy. The linguistically heterogeneous corpus is meant to illustrate the horizontal differences within the Habsburg educational system, while the comparison of Slovene primary and secondary school textbooks aims to show the vertical ideological discrepancies within an individual textbook production. The study has shown that the analyzed primary school readers mainly suggested Habsburg civic patriotism and regional identity as the two primary forms of identification for the monarchy's population. In this sense, they differed considerably from the Slovene secondary school readers, which, in accordance with the principles of ethnolinguistic nationalism, primarily emphasized Slovene national identity. The analyzed readers also contain a wide range of ethnotypes that reflect both wider European and narrower Habsburg and/or Slovene imagological traditions. učbeniki šolstvo nacionalizem habsburška monarhija imagologija Textbooks Education Nationalism Habsburg Monarchy Imagology true false false Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2019-08-30 07:15:41 2019-08-30 07:15:43 2022-08-21 03:41:20 0000-00-00 00:00:00 2019 0 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1970-01-01 435674 2233.pdf 2233.pdf 1 B02B6EA0AD3477E852C32870DF2B9216 4068e352c0748830109ff87d78325fab99b2ef9d1a5e3667214f618130a1e589 d497c9b9-a1b6-11eb-a523-00155dcfd717 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=120844 Filozofska fakulteta 0 0 0