Poučevanje rolanja v športni in temelji faziVukman, Gordana (Avtor) Gregorc, Jera (Mentor) rolanjeV diplomskem delu izpostavljamo razlike v vodenju pedagoškega procesa zaradi razlik med predšolskim otrokom, ki se nahaja v temeljni gibalni fazi, in učencem, ki se nahaja v športni gibalni fazi. Razlike v razvoju so tako velike, da je treba pri vodenju predšolskih otrok uporabiti drugačne metode poučevanje kot pri vodenju učencev. Za posamezno skupino učečih je treba skrbno izbirati tudi ustrezne igre. Mnoge igre kršijo kurikularna načela (igre na izpadanje, igre s tekmovalnimi cilji ipd.). V tem diplomskem delu analiziramo izbrane igre, ki jih najdemo v strokovni literaturi, namenjeni poučevanju rolanja. Rolanje je način premikanja s pomočjo rolerjev. Zaradi podobnosti premikanja ima močan in pozitiven transfer z drsanjem, kotalkanjem, drsalno tehniko teka na smučeh ipd. Rolamo lahko na različnih trdih podlagah v vseh letnih časih. Pomembno je, da so tla suha in da je konfiguracija terena primerna našemu znanju. Zaradi razširjenosti te oblike premikanja in pomena pridobivanja prvih izkušenj že v predšolskem obdobju je učenje rolanja prišlo tudi v vrtce. Podobno, kot velja za druge t. i. športne zvrsti, velja tudi za rolanje, da pogosto premalo kritično prenesemo metode poučevanja, ki veljajo za športno fazo, v temeljno gibalno fazo. Obe fazi sta primerni tako za začetek učenja rolanja kot za nadaljevanje. Vsekakor pa moramo pri poučevanju izbirati drugačne pristope oz. vsaj metode dela. Namen diplomskega dela je pedagogom, ki se ukvarjajo z mlajšimi otroki, predvsem vzgojiteljem, ponuditi igre, ki bodo upoštevale vse elemente iger in hkrati spoštovale načela Kurikuluma za vrtce (1999). V diplomskem delu predstavimo metodo igre kot eno izmed metod, ki ohranja vse elemente igre, spoštuje načela Kurikuluma za vrtce in omogoča, da se otroci z rolanjem seznanijo na način, ki upošteva njihove razvojne značilnosti.20172018-02-01 03:23:28Diplomsko delo/naloga99551COBISS_ID: 11909193sl