Preverjanje obrnjenega učenja pri modulu prehranaBeronja, Jana (Avtor) Lovšin Kozina, Francka (Avtor) gospodinjstvoobrnjeno učenjeprehransko izobraževanjeS tehnološkim razvojem se spreminja tudi način poučevanja. Z raziskavo, v katero je bilo vključenih 143 učencev 6. razreda devetletne osnovne šole, smo želeli ugotoviti, ali bo znanje učencev po uvedbi obrnjenega učenja boljše od znanja učencev, ki so ga pridobivali s klasično metodo poučevanja. Rezultati so pokazali, da je bilo znanje učencev, ki so se učili s pomočjo obrnjenega učenja, boljše od znanja učencev kontrolne skupine. Večina učencev tudi pozitivno sprejema možnost učenja s pomočjo IKT. Učencem se zdijo stalno dostopni videoposnetki nove snovi primerni z vidika boljše pripravljenosti na pouk, ponavljanja nove snovi z namenom izboljšanja ocene in možnosti sledenja novi snovi z lastnim tempom.20172017-10-12 02:53:19Članek v reviji96708UDK: 37.091.3:64ISSN pri članku: 1339-9055DOI: 10.18355/PG.2017.6.2.2COBISS_ID: 11770441slPodatek o licenci CC BY-NC 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 3. 9. 2025)