Družinsko branjeŽefran, Julia (Avtor) Vilar, Polona (Mentor) Novak Zabukovec, Vlasta (Komentor) branjeosnovnošolcibralna pismenoststaršiosnovna šoladružinemotivacija za branjebralna obdobjabolonjske magistrske nalogeBranje je prvi korak, ki ga kot otroci naredimo v svet znanja, literature, besed. Daje nam vez s svetom, možnost komuniciranja, obiskovanja tako kulturnih kot izobraževalnih in športnih dejavnosti, ki se odvijajo v vsakdanjem življenju. Branje odraslih otroku, ki nima razvitih bralnih veščin, je prvi korak, da otrok spozna besede in dobi motivacijo za branja. V empiričnem delu magistrskega dela sem s pomočjo dveh vprašalnikov in dnevnika branja ugotavljala, kako pogosto v družinah poteka družinsko branje, kakšna je motivacija za družinsko branje in kdo spodbuja k družinskem branju. Preučevala sem tudi morebitne ovire, ki vplivajo na pogostost branja v družinah. V raziskavi so sodelovali učenci in družine prve triade izbrane osnovne šole na Dolenjskem. Rezultati so pokazali, da se družine, ki so sodelovale v raziskavi, zavedajo pomembnosti družinskega branja, vendar pa zaradi premalo časa, službenih obveznosti in številnih obšolskih dejavnosti velikokrat ne najdejo časa za družinsko branje. Tudi obisk knjižnic in samostojno branje staršev je redko, kar bi lahko vplivalo na izvajanje družinskega branja. Sodelujoče družine so branje izvajale od tri do štiri dni na teden po pol ure in to večinoma ob večernih urah.[J. Žefran]20172017-08-31 12:13:44Magistrsko delo/naloga94487UDK: 028.5-053.5(497.4)(043.2)COBISS_ID: 63767650sl