Didaktični model spodbujanja pevskega razvoja otroka z Downovim sindromomKavčič, Ana (Avtor) Sicherl Kafol, Barbara (Mentor) Ozbič, Martina (Komentor) glasbene dejavnostiZ magistrskim delom raziskujem tematiko pevskega razvoja otroka z Downovim sindromom (DS). Izhajam iz teze, da je glasbena umetnost zelo pomembna za celosten razvoj otroka. Zaradi njene razširjenosti in načela enakih možnosti za vse je prav, da omogočimo glasbeno izobraževanje tudi osebam s posebnimi potrebami in tako prispevamo h kvaliteti njihovega življenja. Pevske sposobnosti otrok z DS se zelo razlikujejo, zato je potrebno vzgojnoizobraževalno delo prilagajati njihovim posebnim potrebam. V teoretičnem delu predstavljam glasbene dejavnosti in njihove metode, med katerimi še posebej izpostavljam metode petja. V tem okviru opisujem razvojne (močna in šibka področja življenja) in glasbene značilnosti otrok z DS. V empiričnem delu predstavljam kvalitativno raziskavo študije primera, v kateri sem preučevala model glasbeno-didaktičnih pristopov za delo z otrokom z DS v starosti 8 let. Pred uporabo glasbeno-didaktičnega modela sem od staršev otroka in specialne pedagoginje pridobila mnenja o razvojnih posebnostih otroka (močna in šibka področja). Raven otrokove glasbene razvitosti sem preverjala s preizkusi glasbenih sposobnosti na področju ritmičnega in melodičnega posluha. Na podlagi pridobljenih podatkov sem oblikovala glasbeno-didaktični model za spodbujanje pevskega razvoja otroka. V procesu izvajanja glasbeno-didaktičnega modela sem na podlagi kvalitativne analize videoposnetkov in opazovalnega protokola spremljala otrokov pevski razvoj. Na koncu glasbeno-didaktičnega modela sem s ponovnim preizkusom glasbenih sposobnosti na področju ritmičnega in melodičnega posluha ugotavljala raven otrokovega pevskega razvoja. Na podlagi izsledkov sprotnega spremljanja in končnega preizkusa sem ugotavljala učinkovitost glasbeno-didaktičnega modela na področju spodbujanja pevskega razvoja otroka z DS. Izsledki so pokazali napredek na področju pevskega diha, fonacije, ritma, melodije, glasbenega spomina, pevske imitacije in reprodukcije. Raziskava prispeva k razvoju glasbene didaktike na področju dela z osebami s posebnimi potrebami, še posebej otrok z DS. Didaktični model bo prenosljiv v prakso glasbenega poučevanja otrok z DS.20172017-02-07 02:45:40Magistrsko delo/naloga89010COBISS_ID: 11451209sl