Opazovanje LuneViršek, Mateja (Avtor) Gostinčar Blagotinšek, Ana (Mentor) otrokov razvojNarava nudi nam in otrokom neskončno možnosti za pridobivanje novih spoznanj, če le pozorno opazujemo in si dovolimo raziskovati, postavljati vprašanja in vztrajno iskati odgovore. Otroci so raziskovalne narave in spontano, skozi igro spoznavajo svet okoli sebe. Medtem lahko odrasli z ustreznimi spodbudami in usmeritvami omogočimo otrokom novih okoliščin za reševanje problemov in za raziskovanje, s čemer sami pridejo do sklepov, ter jih tako vodimo k razvoju kritičnega mišljenja. V teoretičnem delu diplomske naloge sta opisana razvoj otroka v predšolskem obdobju in področje naravoslovja v vrtcu, katerih poznavanje je temelj za načrtovanje dejavnosti, ki omogočajo otrokom spoznavanje lastnosti Lune predvsem na podlagi lastnih opazovanj. Za kakovostno načrtovanje in vodenje dejavnosti opazovanj Lune so v teoretičnem delu opisane tudi bistvene značilnosti Lune. V empiričnem delu so opisane ugotovitve na podlagi intervjujev z otroki dveh različnih starostnih skupin (prvo in drugo starostno obdobje) o njihovih predstavah o Luni. V skladu s temi sem razvila naravoslovne dejavnosti, pri katerih otroci preko lastnih opazovanj in zaznav spoznavajo lastnosti Lune, zakonitosti njenega gibanja in spreminjanje oblike svetlega dela. Te dejavnosti so načrtovane tako, da se prepletajo z dejavnostmi ostalih področij kurikuluma, se med seboj povezujejo, dopolnjujejo in nadgrajujejo. Po končanih opazovanjih in ostalih dejavnostih sem ponovno izvedla intervjuje z otroki obeh starostnih skupin. Iz primerjave rezultatov sem ocenila vpliv načrtovanih dejavnosti na predstave otrok o Luni in na njihovo poznavanje Luninih značilnosti.20162016-11-17 03:38:13Diplomsko delo87052COBISS_ID: 11316809sl