Ocenjevanje znanja pri tehniki in tehnologiji na osnovi konceptualnih načrtovŠtepic, Petra (Avtor) Jamšek, Janez (Mentor) tehnika in tehnologijakonceptualni načrtgrafično orodjesmiselno učenjehierarhični konceptualni načrtocenjevanje znanjapovezovalne besedekonceptiDiplomsko delo je namenjeno učiteljem tehnike, ki si želijo kvalitativen pristop k učenju. Tega lahko dosežemo z grafičnim orodjem, kot je konceptualni načrt. Konceptualni načrti spodbujajo smiselno učenje tako, da pridobljeno znanje nadgradimo z vključitvijo novih pojmov, ki jim pravimo koncepti. Le tako znanje se bo preneslo v dolgotrajni spomin in ga bo moč priklicati tudi kasneje v življenju. Konceptualni načrt pa je še posebej priporočljiv pri predmetu tehnika in tehnologija v osnovnih šolah, saj lahko med seboj povezujemo tako teorijo kot praktični del. V diplomski nalogi lahko vidimo primere uporabe hierarhičnega konceptualnega načrta, s katerim predstavimo teorijo, in procesni konceptualni načrt, s katerim predstavimo izdelavo izdelka po korakih. Konceptualne načrte lahko uporabimo, preden učitelj preda znanje, lahko jih vpelje kot razredno aktivnost med poukom, lahko pa tudi pri ocenjevanju znanja. Učitelj mora konceptualne načrte vpeljati v razred postopoma, kot je opisano v diplomski nalogi. Preizkusi znanja s konceptualnimi načrti imajo naloge in točkovanje zasnovano malce bolj specifično, saj učitelji pri učencu ne vrednotijo zgolj poznavanja terminologije, temveč tudi smiselno postavitev pojmov. Pomembno vlogo pri konceptualnih načrtih pa imajo povezovalne besede, ki pojasnjujejo razmerja med pojmi. V diplomski nalogi so podani tudi primeri preizkusov znanja, z rešitvami, točkovanjem in ocenjevalno lestvico.[P. Štepic]20162016-11-16 02:50:54Diplomsko delo87024UDK: 62:37.091.279.7(043.2)COBISS_ID: 11311689sl