Lutka kot metoda dela pri poukuFerko, Ljiljana (Avtor) Vidrih, Alenka (Mentor) Korošec, Helena (Komentor) lutka v šoliV samem pedagoškem procesu je lutka največkrat uporabljena po obravnavi dramskega besedila za poustvarjanja besedil. Z lutko lahko prek igre dosežemo cilje na vseh treh področjih otrokovega razvoja: spoznavnem, čustveno-socialnem in psihomotoričnem. V teoretičnem delu diplomskega dela Lutka kot metoda dela pri pouku so primerjalno predstavljene oblike dela pri pouku brez lutke in z lutko. V nadaljevanju predstavimo pomen notranje in zunanje motivacije ter komunikacijo z lutko in verbalno ter neverbalno komunikacijo. Tako kot sodi metoda dela z lutko med sodobne pristope poučevanja, predstavimo še druge sodobne pristope, kot so konstruktivističen pristop, izkustveno učenje in sodelovalno učenje. Opisano je, kako lutka pozitivno vpliva na različna področja otrokovega razvoja. Pri pouku lahko za izvedbo učne ure uporabimo različne metode dela z lutko. Namen praktičnega dela je bil predstaviti, kako lahko lutko kot metodo dela v razredu uporabimo kot eno od možnih poti za doseganje ciljev na različnih predmetnih področjih. Pri tem je bistveno, da učenci prek igre z lutko ustvarjalno rešijo nek problem, vezan na učni načrt. Opazovali smo, kakšni so odzivi učencev na uporabo lutke pri pouku in kakšna je njihova motivacija. Zanimalo nas je, ali se pri učencih ob skupnem izdelovanju lutk ter pripravi improviziranih dialogov na določeno vsebino oz. temo krepi sodelovanje in medsebojna komunikacija. Predstavljene so učne priprave pri posameznih učnih predmetih z zastavljenimi cilji, natančnim potekom in analizo. Dodatni slikovni material je nastal med izvajanjem učnih ur v prvem in drugem razredu.20162016-11-10 02:24:29Diplomsko delo86848COBISS_ID: 11301961sl