Pričakovanja študentov komunikologije, kulturni kapital in kurikularni problemiLuthar, Breda (Avtor) Jontes, Dejan (Avtor) Trdina, Andreja (Avtor) Članek obravnava pričakovanja slovenskih študentov do dodiplomskega študija komunikologije ter njihovo ocenjevanje uspešnosti komunikološkega kurikuluma pri pridobivanju kompetenc. V prvem delu članka na kratko opredelimo konflikte in notranje delitve discipline/področja in se pri tem posebej osredotočamo na razmerje med "dominantno paradigmo" v komunikologiji in njenimi izzivalci s področja kritične teorije in kulturnih študij ter na vprašanje negotovega disciplinarnega položaja komunikologije oz. medijskih in komunikacijskih študij. V tem kontekstu nato na podlagi anketnih podatkov, pridobljenih v okviru evropskega projekta Razvoj kurikuluma v komunikologiji poskušamo pojasniti stališča študentov komunikologije glede njihovega študijskega programa. Pri tem nas zanima predvsem vedno bolj izrazita zahteva po bolj praktičnem/poklicnem ali "vokacijskem" usmerjanju izobraževanja na področju komunikologije. V drugem delu članka poskušamo rezultate interpretirati in jih umestiti v okvir širšega vprašanja kulturne in družbene vloge univerzitetnega izobraževanja. Poleg tega nas zanima, v koliko razredni habitus in kulturni kapital strukturirata pričakovanja študentov.20132016-09-15 03:35:19Delo ni kategorizirano85314UDK: 316.77:37.016ISSN pri članku: 0040-3598COBISS_ID: 31983965OceCobissID: 763652sl