Koncepti inkluzivne edukacije v teoriji in praksiŠušterič, Nika (Avtor) Gaber, Slavko (Mentor) Žveglič Mihelič, Mojca (Komentor) inkluzijainkluzivna edukacijaDiplomska naloga obravnava koncept inkluzivne edukacije. Kratkemu orisu zgodovine edukacije učencev s posebnimi potrebami sledi pregled poročila komisije Warnock, ki predstavlja enega izmed prvih formalnih pozivov k integrirani edukaciji učencev s posebnimi potrebami ter v diskurz le-te uvede sam koncept posebnih edukacijskih potreb. V nadaljevanju predstavljamo nekaj ključnih elementov v teorijah inkluzije Mela Ainscowa, Rogerja Sleeja in Brahma Norwicha. Omenjeni avtorji ponujajo različne opredelitve in pristope k preučevanju inkluzije, v nalogi pa se bomo ob njihovih teorijah mestoma posvetili tudi stičiščem in razhajanjem med njimi. Mestoma bomo skušali opozoriti tudi na nekatere težave, s katerimi se srečujejo omenjene teorije. V sklepnem delu bomo predstavili nekaj izsledkov mednarodne raziskave, ki je obravnavala stališča učiteljev do inkluzije.20162016-09-01 02:25:51Diplomsko delo84727COBISS_ID: 11127113sl