<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Profesionalni razvoj strokovnega delavca v vzgojno-izobraževalni organizaciji s pomočjo intervizije</dc:title><dc:creator>Padežanin Lavuger,	Suzana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Žorga,	Sonja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>supervizija</dc:subject><dc:description>Vse večja kompleksnost in nedorečenost delovnih nalog zahteva od strokovnega delavca v vzgojno izobraževalni organizaciji dobro usposobljenost, fleksibilnost, strokovnost in kompetentnost. Strokovni delavec lahko na svojem področju kvalitetno deluje le, če nadgrajuje svoje znanje in se strokovno nenehno razvija. Ena izmed metod, ki vpliva na dvig kakovosti dela in osebne rasti zaposlenega v organizaciji, je intervizija. Intervizija je vrsta supervizije, ki nima enoznačnega koncepta in se pojavlja v različnih oblikah. Zanjo je značilno, da kolegi v dvojicah ali v majhnih skupinah nudijo supervizijo drug drugemu brez zunanjega supervizorja. V specialističnem delu v teoretičnem delu predstavljam intervizijo, njeno uporabnost v organizaciji in različne modele izvajanja intervizij. Nakazala sem možnosti njene večje uporabe v naših organizacijah. Opravljene raziskave pri nas in v tujini med drugim ugotavljajo, da proces intervizije spodbuja pridobitev in razširitev ključnih kompetenc, ki jih danes pričakujejo od vodilnih kadrov in sodelavcev v organizacijah, ter jih praviloma predpostavijo že pri zaposlitvi. 
V empiričnem delu uporabljam kvalitativno metodologijo. Izbran je namenski vzorec, v katerega je bilo vključenih pet udeležencev intervizijskega procesa, ki so bili dve leti vključeni v proces intervizije. Ugotavljala sem, kako udeleženci intervizije zaznavajo svoj profesionalni razvoj, katere kompetence so pridobili in ali jih potrebujejo na delovnem mestu. Odgovore na vprašanja sem predstavila v treh sklopih, in sicer profesionalni razvoj in osebnostna rast, zaznavanje na interviziji pridobljenih novih kompetenc in kompetenc, potrebnih na delovnem mestu, ter pogoji dela v intervizijski skupini. Sklope sem predstavila v poskusni teoriji, ki velja le za omenjen vzorec. Ugotovitve poskusne teorije je potrebno preveriti v nadaljnjem raziskovanju.</dc:description><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-07-22 02:40:51</dc:date><dc:type>Specialistično delo</dc:type><dc:identifier>84256</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 11082569</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
