Odzivi učencev na didaktične igre pri obravnavi gibanja pri predmetu Spoznavanje okoljaNovak, Ines (Avtor) Susman, Katarina (Mentor) Polak, Alenka (Mentor) didaktične igreIgra pri pouku je priporočljiva dejavnost predvsem z vidika učencev, saj spodbuja zanimanje in vse vrste motivacije. Učenci skozi igro projicirajo svoje primanjkljaje in jih na ta način lažje premagujejo. Ni dovolj, da se učenci v šoli zgolj učijo, ampak naj bi se tam tudi dobro počutili, kar pripomore k boljšemu spremljanju pouka in trajnejšemu znanju. V teoretičnem delu magistrskega dela predstavimo kognitivni, čustveni in socialni razvoj otroka, razvoj otroške igre ter vlogo didaktične igre pri pouku. Oblikovali in predstavili smo učne pripomočke in gradiva za obravnavo učnega sklopa Sile in gibanje. Pri pripravi in izvedbi pouka smo poudarili metodo poučevanja z didaktičnimi igrami. Izbrano tematiko smo obravnavali pri predmetu Spoznavanje okolja, v okviru katerega smo samostojno izvedli šest učnih ur. Raziskavo in pouk smo opravili v 2. razredu s 23 učenci na Osnovni šoli Toma Brejca v Kamniku. Izvedli smo študijo primera, s katero smo raziskali pomen didaktičnih iger pri naravoslovju na kognitivnem, čustvenem in socialnem področju razvoja pri dveh učencih, ki obiskujeta omenjeni razred. Temeljni namen raziskovanja je bil ugotoviti, kako se na zasnovane didaktične igre, znotraj obravnavanega učnega sklopa, odzivata izbrana učenca. Zanimalo nas je, v kolikšni meri učenca ob igri povezujeta obstoječe znanje in izkušnje v novi situaciji ter s tem gradita novo znanje. Poleg tega smo opazovali, ali se ob igri kažejo razlike v izražanju čustev ter v razredni interakciji. Učenca smo izbrali izhajajoč iz predhodnega poznavanja celotnega razreda, kjer se je izkazalo, da izstopata zaradi težav s koncentracijo ter razredno interakcijo. Rezultati so pokazali pozitivno vlogo didaktičnih iger v procesu pridobivanja znanja in razumevanja naravoslovnih pojmov, na področju izražanja čustev in pri vključevanju omenjenih učencev v razredno interakcijo. Rezultati raziskave in predstavljena gradiva so lahko v pomoč učiteljem v prvem in drugem triletju pri poučevanju izbranih vsebin. S pomočjo gradiv in rezultatov magistrskega dela smo razširili znanje o vlogi didaktičnih iger pri poučevanju naravoslovja, ki bodo zanimiva tako za učitelje, ki poučujejo omenjena učenca, kot tudi drugo zainteresirano strokovno javnost.20162016-06-01 02:47:11Neznano83146COBISS_ID: 11020105sl