Vloga tiflopedagoga pri prehodu učenca s slabovidnostjo iz vrtca v osnovno šoloMohorko, Ana (Avtor) Bilić Prcić, Ante (Mentor) Žolgar, Ingrid (Komentor) učenec s slabovidnostjoV magistrski nalogi je obravnavan proces prehajanja otrok s slabovidnostjo iz predšolskega programa v prvi razred izobraževalnega programa s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo. Pri prehajanju v nov program lahko zaradi sprememb, ki sledijo, otroci doživljajo strahove in stres pred nečim neznanim. Prav tako se lahko podobna občutja pojavijo tudi pri starših in bodočih strokovnih delavcih, ki bodo otroka obravnavali. Vloga tiflopedagoga je optimizacija procesa prehajanja pri vseh vključenih – nudenje podpore otroku in njegovi družini kot tudi šoli, vsem zaposlenim ter vrstnikom. V magistrski nalogi se je s kvalitativnim raziskovalnim pristopom obravnavala študija primera prehoda petletnega fantka s prirojeno katarakto iz vrtca v osnovno šolo. Glavni cilj naloge je prikazati, kako s sodelovanjem pri načrtovanju in izvedbi tranzicije otroku s slabovidnostjo, staršem ter strokovnim delavcem na šoli omogočiti optimalen prehod in sprejem otroka v novo okolje ter opisati splošne smernice pri tiflopedagoškem načrtovanju obravnavanega prehoda. V raziskavo so bili poleg otroka vključeni še starši in strokovnjaki, ki so z učencem na vsakodnevni interakciji ter vrstniki. Tehnike zbiranja podatkov so potekale v različnih časovnih obdobjih, vse od otrokove vključenosti v vrtec do zaključka prvega polletja v prvem razredu. Rezultat začetnega zbiranja podatkov o otroku je celostna ocena otrokovega funkcioniranja pred vključitvijo v osnovno šolo. Nadaljnji rezultat zbiranja podatkov o bodočem učnem okolju ter upoštevanja celostne ocene otroka sta načrt o prilagoditvi notranjih in zunanjih prostorov osnovne šole ter evalvacija izvedenih prilagoditev. Rezultat analize celostne ocene otrok je predstavitev otroka, prilagoditev in metod dela učiteljskemu aktivu za prvi razred ter evalvacija učenčevega celostnega napredka ob koncu prvega polletja. Rezultat priprave delavnice je ozaveščanje vrstnikov o slepoti in slabovidnosti ter evalvacija uspešnosti le-te. Rezultat evalvacije učenčevega funkcioniranja v šoli ob koncu prvega polletja so tiflopedagoška priporočila za nadaljnje delo z učencem. Na podlagi pregledanih teoretičnih izhodišč in praktičnega udejstvovanja v procesu tranzicije so zbrane izluščene smernice za uspešno izvedbo procesa. Priložena je priprava na sestanek z učiteljskim aktivom, tabeli za ocenjevanje šolskega okolja ter podajanje priporočil glede prilagoditev šolskega okolja. Dodan je tudi formular, ki je lahko tiflopedagogu v pomoč pri organizaciji in pridobivanju podatkov o učbenikih za prihodnje šolsko leto. Na podlagi analize vseh pridobljenih podatkov je bilo ugotovljeno, da je prehod učenca potekal optimalno.20162016-02-23 05:16:28Neznano80339COBISS_ID: 10920009sl