<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Predšolski otroci spoznavajo vodne mlinčke</dc:title><dc:creator>Konec,	Špela	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Gostinčar-Blagotinšek,	Ana	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>vodni mlini</dc:subject><dc:subject>vodna energija</dc:subject><dc:subject>vodni mlinčki v vrtcu</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Bistvo diplomskega dela so vodni mlinčki. Ker pa se ti ne vrtijo kar sami od sebe, sem njihovo delovanje podrobneje pojasnila. V mojem primeru je voda tista, ki prenaša energijo na mlinčke in jih s tem poganja, zato sem se najprej osredotočila na pomen vodne energije v vsakdanjem življenju. Ker so pri mojem diplomskem delu sodelovali tudi otroci, se mi je zdelo pomembno, da predstavim njihovo razvojno stopnjo in dojemanje stvari v tej starosti. Beseda energija je za otroke zelo nedojemljiv pojem, saj ni stvaren. Poskušala sem jim ga približati na njim sprejemljiv način, in tako smo ugotovili, da mlinčki zares potrebujejo neko energijo, da se zavrtijo, saj sami od sebe ne naredijo ničesar. Da pa smo prišli do teh rezultatov, je bilo potrebnih kar nekaj vprašanj, poskusov in razlag. Otroke sem najprej posamično intervjuvala, da sem izvedela, kaj o mlinčkih in njihovem delovanju že vedo; nato pa sem na podlagi dobljenih rezultatov pripravila dejavnosti, s katerimi sem otrokom približala mlinčke in jim predstavila njihovo delovanje. Po končanih dejavnostih sem jih ponovno posamično intervjuvala z istim vprašalnikom kot prej in dobila izjemne rezultate, saj so si otroci zares veliko zapomnili in se naučili veliko novega.</dc:description><dc:publisher>[Š. Konec]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-12-30 13:37:35</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>79940</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 373.2.016:621.22(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 10848585</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
