Projekt z Raspberry Pi za zgodnje učenje programiranjaKrižman, Peter (Avtor) Demšar, Janez (Mentor) programski jezikiproblemsko učenjeV diplomskem delu smo se osredotočili na pripravo aktivnosti za lažji prehod od učenja s Scratchem do programiranja v običajnih programskih jezikih, kot je na primer Python. Programiranje poteka še vedno v vizualnem okolju, spremenili smo le »kontekst«, v katerem bodo tekli programi. Namesto ustvarjanja iger in zgodb bodo učenci programirali fizične naprave. Za programiranje smo uporabljali Raspberry Pi, na katerega smo priključili različne komponente, kot so senzorji, stikala, LED diode, releje, motorje in podobno. Nekaj osnovnih lastnosti o Raspberry Pi-ju smo navedli v diplomskem delu. Posebej smo tudi namenili prostor opisu vzpostavitve delovanja Raspberryja in vizualnega programskega jezika Snap. Cilj pripravljenih aktivnosti je, da učenci uspešno sestavijo komponente v preprosto vezje in programsko kodo za njihovo krmiljenje. Nekaj primerov aktivnosti smo navedli v diplomskem delu, kjer je prikazano vezje, ki ga je treba sestaviti, ustvarjeni ukazni bloki za zagon aktivnosti in rešitev. Aktivnosti so zasnovane problemsko, saj morajo učenci rešiti določen problem, pri čemer so jim na voljo določene komponente. Celoten pristop bo tako temeljil na konstruktivizmu, ki zagovarja kakovostno pridobljeno znanje. Zato smo v diplomskem delu namenili nekaj besed tudi o problemskem učenju in konstruktivizmu.[P. Križman]20152015-09-29 05:13:31Diplomsko delo/naloga72709UDK: 004.4:373.3(043.2)COBISS_ID: 10705225sl