<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Priprava problemsko oblikovanih učnih gradiv za pouk pri predmetu računalništvo v drugem triletju</dc:title><dc:creator>Luštek,	Anja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Nančovska Šerbec,	Irena	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Žerovnik,	Alenka	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>problemski pouk</dc:subject><dc:subject>računalniško razmišljanje</dc:subject><dc:subject>problemski pouk pri predmetu računalništvo</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Sodobni osnovnošolski kurikuli za računalništvo poudarjajo, da je pomembno pri učencih razvijati način razmišljanja, s katerim uspešno rešujejo probleme. Takemu načinu razmišljanja rečemo računalniško razmišljanje. Računalniško razmišljanje je temeljna veščina za vsakogar, ne samo za učence, ki se učijo računalništvo.
V teoretičnem delu diplomske naloge smo opisali, kaj je problemsko učenje, na kakšen način poteka, kako ga opredeljujejo različne teorije učenja in kakšna je njegova vloga pri razvijanju računalniškega razmišljanja pri učencih. V empiričnem delu smo oblikovali problemsko zasnovane aktivnosti, ki jih bodo učitelji lahko uporabili pri poučevanju predmeta računalništvo. Aktivnosti pokrivajo zadane učne cilje iz sklopa Programi v Učnem načrtu za neobvezni izbirni predmet računalništvo. Pri tem smo izdelali naloge, ki smo jih uporabili pri izvedbi učne ure. Učna ura je bila izvedena pri računalniškem krožku v tretjem razredu osnovne šole. Udeleženih je bilo devet učencev. Med reševanjem nalog je potekalo opazovanje (pilotiranje). Opazovali smo, če so učenci imeli med reševanjem nalog težave z razumevanjem. Osredotočili smo se na razumevanje navodil in razumevanje nalog kot celote, ali so učenci razumeli podane ukaze in med reševanjem usvojili zastavljene učne cilje. Povratne informacije smo pridobili z metodo nestandardiziranega vprašalnika.
Tovrstnih gradiv na tem področju še ni bilo izdelanih, saj se predmet izvaja šele eno leto. Pripravljene aktivnosti bodo lahko uporabljali učitelji, ki se na novo soočajo z neobveznim izbirnim predmetom računalništvo v drugem triletju osnovne šole ali znotraj interesnih dejavnosti z namenom, da bi razvijali računalniško razmišljanje.</dc:description><dc:publisher>[A. Luštek]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-09-29 05:12:25</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>72664</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 004.4:373.3(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 10712393</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
