<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Pričakovanja staršev do vzgojiteljic predšolskih otrok</dc:title><dc:creator>Trček,	Anja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Batistič-Zorec,	Marcela	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>zgodovina vrtcev</dc:subject><dc:subject>kompetence vzgojitelja</dc:subject><dc:subject>komunikacija</dc:subject><dc:subject/><dc:description>V diplomskem delu sem raziskovala, kakšna so pričakovanja staršev do vzgojiteljic glede sodelovanja in medsebojne komunikacije, kakšne lastnosti naj bi po njihovem mnenju imel dober vzgojitelj ter katere so po mnenju staršev ovire za sodelovanje s strani vzgojiteljev in s strani staršev. V teoretičnem delu sem najprej predstavila zgodovinski pregled institucij za predšolske otroke po svetu in pri nas, nato pa sem se posvetila sodelovanju med vrtcem in starši v Sloveniji, kjer sem se dotaknila pomena sodelovanja, prednosti, ovir ter kompetenc vzgojitelja. Na kratko sem opredelila tudi, kakšna je učinkovita komunikacija med vzgojitelji in starši ter katere so najpogostejše ovire pri komuniciranju. V empiričnem delu me je zanimalo, kakšne izkušnje imajo starši pri sodelovanju z vzgojiteljico oz. vrtcem, kakšna so pričakovanja staršev glede medsebojnega sodelovanja, kakšne so po mnenju staršev lastnosti dobrega vzgojitelja in katere probleme oz. ovire vidijo starši pri sodelovanju z vrtcem. Za raziskovanje sem uporabila anketni vprašalnik za starše otrok, ki so vključeni v vrtec. Ugotovila sem, da imajo starši razmeroma pozitivne izkušnje pri sodelovanju z vzgojiteljico, da najbolj cenijo, da jim ta zna v zadregi priskočiti na pomoč in jim pomagati. Kot negativno izkušnjo so starši najpogosteje izpostavili slabe izkušnje, ki so jih doživeli v prejšnjih vrtcih. Lastnosti in sposobnosti, ki jih ima dober vzgojitelj, so po mnenju staršev prijaznost, nasmejanost, sproščenost, da imajo radi otroke in svoj poklic, in da vzgojitelj spodbuja samostojnost, teži k napredku in upošteva razvojno stopnjo otroka. O ovirah v sodelovanju med starši in vzgojitelji prevladuje mnenje, da teh ovir ni oz. jih ne sme biti. Najpogostejše izpostavljena ovira s strani staršev pa je njihova preobremenjenost oz. pomanjkanje časa.</dc:description><dc:publisher>[A. Trček]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-09-29 05:12:19</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>72660</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 373.2(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 10702153</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
