Primernost slikanic za čustveno opismenjevanje predšolskih otrokMiko Zorman, Mojca (Avtor) Blažič, Milena (Mentor) Smrtnik Vitulić, Helena (Komentor) čustvarazvoj čustevčustvena pismenostŽivljenje sodobnega človeka poteka v divjem ritmu vsakodnevnih obveznosti. Spremljajo ga prijetna in neprijetna čustvena stanja, s katerimi se lahko spoprijema le, če ima dovolj razvito čustveno pismenost. Če želimo, da bodo naši otroci nekoč uspešni, zdravi in zadovoljni odrasli, jih moramo čustveno opismenjevati že v zelo zgodnjem otroštvu. V diplomskem delu sem obravnavala primernost slikanic za čustveno opismenjevanje predšolskih otrok. Delo je razdeljeno na dva dela. V teoretičnem delu sem najprej opredelila pojma čustva in vrste čustev, opisala čustvene procese in funkcije ter predstavila razvoj čustev pri predšolskih otrocih. Nato sem opredelila pojme čustvena pismenost, čustveno opismenjevanje in slikanica ter opisala pomen slikanice kot pripomočka za čustveno opismenjevanje predšolskih otrok. V empiričnem delu sem analizirala izbrane slikanice in ugotavljala, ali so primerne za čustveno opismenjevanje predšolskih otrok. Analiza je pokazala, da so slikanice primerna motivacija za napredek v otrokovem čustvenem in miselnem razvoju.[M. Miko Zorman]20152015-07-29 00:20:28Diplomsko delo71890UDK: 373.2.016:028:087.5(043.2)COBISS_ID: 10644553sl