Pogled staršev na timsko delo vzgojiteljice in učiteljice v prvem razredu osnovne šoleJakša, Ivana (Avtor) Polak, Alenka (Mentor) prvi razredV diplomskem delu sem raziskovala timsko delo v vzgoji in izobraževanju in njegove psihološke ter druge razsežnosti. V prvem razredu osnovne šole se je z uvedbo devetletke in z vključitvijo vzgojiteljice v poučevanje način poučevanja bistveno spremenil in timsko delo je postalo z zakonom določen pristop. Individualno poučevanje je zamenjalo delo v tandemu, ki vključuje timsko načrtovanje, timsko poučevanje in timsko evalvacijo. V raziskovanju me je zanimalo, kaj starši menijo o timskem delu učiteljice in vzgojiteljice v prvem razredu osnovne šole, kje vidijo prednosti takega pristopa dela za njihovega otroka, in kaj jih pri njunem timskem delu moti. Dobljene rezultate sem primerjala s pričakovanji, oblikovanimi na podlagi teoretičnih spoznanj. Pri zbiranju podatkov sem uporabila anketni vprašalnik. V vzorec sem vključila starše otrok prvega razreda v različnih osnovnih šolah, ki so v anketi izražali svoja mnenja o timskem delu učiteljice in vzgojiteljice v posameznem razredu. Ugotovila sem, da se starši zavedajo prednosti, ki jih prinaša timsko delo, tako za njihove otroke kot za njih same. Glavne prednosti vidijo predvsem v kakovostnejšem delu in posledično boljšem učnem uspehu otrok, dobrem odnosu med učiteljico in vzgojiteljico ter otrokom in pozitivnem vplivu timskega dela na vzdušje v celotnem razredu. Spremembe, ki so jih starši predlagali, da bi bilo njuno timsko delo še boljše, so več enakovrednosti v timu, več upoštevanja mnenj in predlogov staršev, več komunikacije med starši in timom, več stikov s starši s strani obeh članic tima, ena vzgojiteljica namesto dveh in več veselja do dela. Kljub vsem predlogom izboljšav so izkušnje staršev s timskim delom učiteljice in vzgojiteljice v prvem razredu osnovne šole pozitivne.[I. Jakša]20152015-07-10 21:55:56Diplomsko delo/naloga70819UDK: 373.3:37.064.1(043.2)COBISS_ID: 10582857sl