Priprava in evalvacija informativnih tabel za naravoslovno učno potGašperšič, Eva (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) naravoslovna učna potinformativne tablezavarovana območjadvoživkeUčenje na prostem s pomočjo učnih poti je praviloma zanimivejše kot učenje v učilnici. Učenci ob tem ne pridobivajo samo različnih znanj, temveč se ob različnih oblikah dela urijo tudi v socialnih veščinah in ob konkretnih primerih sami pridejo do ugotovitev, ki si jih bolje zapomnijo. Informativne table učence z atraktivno vsebino privabijo, da ob reševanju uporabijo vsa čutila in jih spodbudijo k nadaljnjemu raziskovanju. Eden od ciljev naše raziskave je bil ugotoviti, ali je smiselno postaviti naravoslovno učno pot, ki smo jo umestili na pod Rožnik. Prav tako smo si želeli, da bi učna pot postala dodatni učni pripomoček za pouk biologije predvsem za okoliške šole. V ta namen smo po obisku poskusne učne poti anketirali 101 naključnega obiskovalca. Anketiranci so se pri vzorčnih tablah ustavljali, prebirali vprašanja, informacije in zanimivosti, nekateri pa so jih tudi reševali. Prvi sklop anketnega vprašalnika je vseboval posamezne trditve, ki so jih anketiranci ocenili s 5-stopenjsko Likertovo lestvico, drugi sklop pa vprašanja odprtega tipa. V diplomski nalogi smo izpostavili eno informativno tablo in jo podrobno analizirali. Rezultati kažejo, da se s postavitvijo naravoslovne učne poti anketiranci strinjajo, a vseeno obstajajo statistično pomembne razlike med mnenjem moških in žensk, statistično pomembne razlike pa je bilo opaziti tudi pri različnih starostnih kategorijah anketirancev. Anketiranci so menili, da postavitev tabel ne posega pretirano v okolje. Glede na rezultate menimo, da bi bilo smiselno to naravoslovno učno pot postaviti tudi trajno, ker bi učencem in učiteljem služila kot učni pripomoček, obiskovalcem pa kot poučna popestritev ob sprehodu.[E. Gašperšič]20142015-07-10 21:22:30Diplomsko delo69278UDK: 502/504:57(043.2)COBISS_ID: 10407497sl