Individualna pomoč pri učenju algebreBrne, Doris (Avtor) Magajna, Zlatan (Mentor) učne težave pri matematikipet-stopenjski model pomočiindividualna strokovna pomočV diplomskim delu obravnavam pristope in strategije, ki jih učitelji matematike in specialni pedagogi uporabljajo ob izvajanju dodatne strokovne pomoči pri individualnem delu z učenci z učnimi težavami pri algebri. V teoretičnem delu so opredeljene splošne in specifične učne težave. Predstavljen je tudi petstopenjski model izvajanja strokovne pomoči v osnovnih šolah. V nadaljevanju sledi opis poučevalnih strategij, ki so primerne za poučevanje učencev z učnimi težavami na področju algebre, še posebej pri nudenju individualne pomoči. Delo sem zaključila z empirično raziskavo, ki sem jo izvedla kot študijo primera. Raziskala sem, kako izvajata individualno učno pomoč pri algebrajski vsebini z učencem z učnimi težavami pri matematiki strokovni delavki dveh različnih profilov: učiteljica matematike in specialna pedagoginja. Analiza je pokazala, da je šlo za dva konsistentna, a različna pristopa. Pri načrtovanju pomoči je tako potrebno premišljeno izbirati med pristopoma, posebej pomembno pa je pri nudenju individualne učne pomoči sodelovanje med učiteljem matematike in strokovnimi pedagoškimi delavci, ki so posebej usposobljeni za delo z učenci z učnimi težavami.[D. Brne]20142015-07-10 21:19:11Diplomsko delo/naloga69148UDK: 512:376(043.2)COBISS_ID: 10236489sl