Ozaveščenost učencev tretje triade osnovne šole o nevarnih odpadkih in strupenih snovehOsredkar, Andreja (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) Vidic, Tatjana (Komentor) nevarni odpadkistrupene snoviozaveščenostpro-okoljsko ravnanjeSprememba celotnega učnega načrta za naravoslovje in biologijo je posegla tudi v teme vplivanja človeka na okolje, ki so zastopane v učnem načrtu osnovnošolskega izobraževanja. V učnem načrtu biologije in naravoslovja za osnovnošolsko izobraževanje iz leta 1998 so te vsebine razdrobljene v različne sklope. V šestem razredu so vplivi človeka na okolje zastopani v okviru antropogenih ekosistemov, v sedmem razredu pri naravnih ekosistemih (gozd, zrak), v osmem razredu pa so teme o vplivu človeka na okolje prepletene s temami ekologije. Ker pa se je učni načrt leta 2011 spremenil in nadgradil tudi na tem področju, bi rada preverila, ali je sprememba vplivala na učenčevo ozaveščenost o ravnanju z odpadki in nevarnimi snovmi, ki jih dnevno srečujejo. Namen diplomskega dela je bil preveriti splošno ozaveščenost učencev sedmih, osmih in devetih razredov o nevarnih odpadkih in strupenih snoveh. V diplomski nalogi nas je še zanimalo, katere vire informacij o nevarnih in strupenih snoveh bodo učenci navajali kot glavne. Rezultati naloge so pokazali, da so učenci o nevarnih odpadkih in strupenih snoveh primerno ozaveščeni. Sklepamo, da se lahko na podlagi obravnavanih okoljskih vsebin iz učnih načrtov ozaveščenost učencev še poveča. Rezultati kažejo, da imajo deklice o nevarnih odpadkih in strupenih snoveh več znanja kot dečki, vendar so razlike v znanju majhne. Kot glavna vira informacij o nevarnih odpadkih in strupenih snoveh so učenci navajali družino in šolo.[A. Osredkar]20142015-07-10 21:16:50Diplomsko delo/naloga69040UDK: 628.4:373.3(043.2)COBISS_ID: 10227529sl