Vpliv kognitivne psihologije na spremembo paradigme preverjanja in ocenjevanja znanjaRazdevšek-Pučko, Cveta (Avtor) kognitivna psihologijapedagogikapreverjanje znanjašolske ocenerefleksijasamoocenjevanjeDruštvo psihologov Slovenije19972015-07-10 20:01:59Delo ni kategorizirano64954UDK: 371.26ISSN pri članku: 1318-1874COBISS_ID: 2394953OceCobissID: 3084808sl