Povezanost glasbenih sposobnosti in fonološkega zavedanja pri predšolskih otrocihBožič, Anja (Avtor) Habe, Katarina (Avtor) Jerman, Janez (Avtor) zgodnje otroštvojezikovni razvojgovorni razvojfonološko zavedanjeglasbene sposobnostiPredšolsko obdobje je za otrokov jezikovni razvoj zelo pomembno. Eden od pokazateljev jezikovnega razvoja je fonološko zavedanje. Le-tega nekatere raziskave povezujejo z razvojem glasbenih sposobnosti. Namen raziskave je bil določiti stopnjo fonološkega zavedanja 5- do 6-letnih otrok in preučiti povezanost glasbenih sposobnosti in sposobnosti fonološkega razvoja na vzorcu 67 otrok iz vrtcev v Ljubljani in Postojni. Zanimale so nas tudi razlike med dečki (N = 36) in deklicami (N = 31) ter med dvema starostnima skupinama (od 5 do 5,5 let, N = 32, ter 5,6 do 6 let, N = 35). Otroci so bili ocenjeni s Testom fonološkega zavedanja in Testom glasbenih sposobnosti. Analiza rezultatov je potrdila hipotezo o povezanosti glasbenih sposobnosti in sposobnosti fonološkega zavedanja. Prav tako je pokazala, da se prepoznavanje začetnega in končnega glasu povezuje z melodičnim posluhom, sposobnost povezovanja glasov pa z ritmičnim posluhom. Razlike v razvitosti fonološkega zavedanja med različno starimi otroki in med spoloma se niso pokazale kot statistično pomembne.Društvo psihologov Slovenije20072015-07-10 18:26:05Delo ni kategorizirano59422UDK: 159.922.7:81'344:78ISSN pri članku: 1318-1874COBISS_ID: 7080521OceCobissID: 3084808sl