Pomen gozdne pedagogike pri oblikovanju odnosa otrok do gozdaDivjak Zalokar, Luka (Avtor) Černič Istenič, Majda (Mentor) pedagogikanaravoslovjegozdovigozdna pedagogikadoživljanjeodnos otrok do gozdaV diplomskem delu sem raziskal na osnovi analize anketnih odgovorov otrok in mladostnikov spoznavne in čustvene vplive gozda na otroke pred in po izvajanjugozdne pedagogike. Želel sem pokazati, da je za oblikovanje in ohranjanje vrednote gozda potrebno zasnovati izobraževanje z otroki s čim pogostejšim bivanju v naravi. Raziskava je bila izvedena v okviru poletnega tabora v Kranjski Gori julija 2006. V njej je sodelovalo 113 otrok in mladostnikov, starih od sedem do trinajst let. Otroci pogosteje kot mladostniki zahajajo v gozd v spremstvu odrasle osebe. Deklice si v gozdu želijo preživeti več časa kot dečki. Po izvedbi gozdne pedagogike so se povečali pozitivni občutki do gozda, pozitivna dejanja v gozdu, število asociacij na pozitivnih področjih gozda, želja po preživetem času v gozdu, zmanjšal pa se je interes za gozdarski poklic. Priporočljivo in pomembno bi bilo, da se v prihodnosti gozdna pedagogika uveljavi kot sestavni del izobraževanja otrok, mladostnikov in tudi odraslih.[L. Divjak Zalokar]20082015-07-10 13:06:55Diplomsko delo37880UDK: 630*94(043.2)=163.6COBISS_ID: 2220454sl