Na osebo osredinjen pristop v osnovnošolski kateheziLuka, Štrukelj (Avtor) Nežič Glavica, Iva (Mentor) katehezana osebo osredinjen pristoppravilnikihumanistična psihologijaosnovnošolska katehezakatehetkatehistodnosDiplomsko delo obravnava teoretična izhodišča na osebo osredinjenega pristopa. Najprej smo opredelili teoretične pojme na osebo osredinjenega pristopa, ki izvira iz humanistične psihologije. Nanizali smo ključne značilnosti takega pristopa v luči prispevka humanistične psihologije s Carlom Rogersom na čelu: aktivna vloga otroka, prilagajanje učnega procesa, uporaba aktivnih metod, spremenjen odnos med učiteljem in otrokom, pomen spremljanja otrokovega napredka ipd. V drugem delu smo pregledali, v kolikšni meri tak pedagoški pristop podpirata Pravilnik za katehezo in Slovenski katehetski načrt. Posebna pozornost je namenjena prednostim in izzivom ter možnostim za uporabo pristopa v katehezi: celostni razvoj človeka, osebno spremljanje in upoštevanje konkretne življenjske izkušnje otroka ter povezovanje vsebine in izkušnje. V zadnjem delu je predstavljenih nekaj izzivov pri uporabi pristopa v osnovnošolski katehezi in nakazani primeri dobre prakse. Diplomsko delo želi predstaviti le enega izmed pristopov h katehezi, pri kateri ni nujno opuščanje vsebin, ampak prilagoditev pristopa v želji holističnega razumevanja vsebine in poglabljanja vere.[L. Štrukelj]20262026-09-29 09:00:31Diplomsko delo/naloga188830UDK: 27-472:373.3(043.2)VisID: 37412COBISS_ID: 293549059sl