Aktivno učenje v 1. starostnem obdobju: Spoznavanje medvedaKovačič, Laura (Avtor) Teršek, Sanja (Mentor) Rožman Krivec, Laura (Komentor) aktivno učenjeprvo starostno obdobjerjavi medvedspodbudno učno okolje.Aktivno učenje v predšolskem obdobju predstavlja pomembno obliko učenja, ki otroka spodbuja na različnih področjih njegovega razvoja. Postavlja ga v aktivno vlogo v učnem procesu in mu omogoča neposredne izkušnje z različnimi predmeti in materiali. V teoretičnem delu diplomskega dela sem predstavila učenje in različne oblike učenja ter opisala spodbudno učno okolje. V zadnjem delu teoretičnega dela sem se posvetila predstavitvi rjavega medveda. V empiričnem delu sem načrtovala dejavnosti, pri katerih so otroci z aktivnim učenjem spoznavali rjavega medveda. Dejavnosti sem izvedla v prvi starostni skupini, v kateri so bili otroci stari 2–3 leta. Zapisala sem evalvacije in preverila znanje otrok pred izvedbo dejavnosti in po njej. Kot pomembni sta se izkazali priprava spodbudnega učnega okolja in vključevanje otroka v proces aktivnega učenja. V zadnjem delu empiričnega dela sem izvedla intervju z vzgojiteljicami in preverila, s katerimi izzivi se soočajo pri oblikovanju spodbudnega učnega okolja v prvi starostni skupini. Izkazalo se je, da se vzgojiteljice pri tem srečujejo z različnimi izzivi. Med njimi so velikost skupine, organizacija prostora, pomanjkanje dostopnih materialov in pripomočkov ter upoštevanje različnih razvojnih potreb, sposobnosti in interesov otrok.20262026-09-27 08:30:05Diplomsko delo/naloga188777VisID: 213015sl