Pedagogika onkraj dualizmaKučer, Lana (Avtor) Komel, Dean (Mentor) Kroflič, Robert (Mentor) paradoks vzgojedualizemsvobodavmesnostmedsebojno pripoznanjeMagistrsko delo obravnava problem dualizma v pedagogiki, ki skozi razcep med subjektom in objektom ustvarja problem interakcije in s tem odpira navidezno nerešljive dileme, kot sta paradoks vzgoje ter vprašanje, ali naj vzgoja posameznika vodi ali mu pusti spontani razvoj. Ugotovili smo, da niti naturalizem niti senzualizem ne moreta razrešiti »misterija vzgoje«, torej vprašanja, kako je možno, da ima učiteljevo vzgojno delovanje sploh učinek na učenca, saj oba pristopa temeljita na predpostavki o izvorni nezdružljivosti notranjega in zunanjega. Ker teh napetosti ni mogoče razrešiti znotraj dualističnega okvirja, v katerem so nastale, smo razvili razumevanje vzgoje kot nepredvidljivega, odnosnega in komunikacijskega procesa med učiteljem in učencem. Delo s tem utemeljuje »tretjo pot«, ki vzgojo umešča v skupni »vmesni« prostor medsebojnega pripoznanja in človekove inherentne vpetosti v skupni svet. V tej zastavitvi se preoblikuje tudi tradicionalna vloga učitelja iz posredovalca znanja v ustvarjalca »iritacij« in pogojev za prvoosebne izkušnje, na katere se učenec kot avtopoetsko bitje odziva z lastno svobodno dejavnostjo.20262026-09-27 07:16:14Magistrsko delo/naloga188748VisID: 634356COBISS_ID: 292625923sl