Interdisciplinarna obravnava mladostnikov s kompleksnimi potrebami v strokovnih centrihZidarič Petrovič, Zarja (Avtor) Rapuš-Pavel, Jana (Mentor) socialna pedagogikamladostnikimladostniki s kompleksnimi potrebamistrokovni centriinterdisciplinarna obravnavainterdisciplinarni timkrožni model večperspektivnega sodelovalnega ocenjevanjaMagistrsko delo se posveča interdisciplinarni obravnavi mladostnikov in mladostnic s kompleksnimi potrebami, ki so vključeni v strokovne centre. Natančneje se delo usmerja v razumevanje pojavnosti kompleksnih potreb ter posledično prepoznavanje pomembnosti interdisciplinarne obravnave, procesne konceptualizacije le te ter značilnosti in dinamike sodelovanja različnih strokovnih delavcev pri oblikovanju celostne podpore. Ob tem se navezuje na prepoznavanje različnih strokovnih in uporabniških perspektiv ter tudi na pomen participacije mladostnikov in mladostnic v procesu. V delu izhajam iz različnih teoretičnih izhodišč, ki predstavljajo temeljno usmeritev izbranega področja in so vir osmišljanja ugotovitev empiričnega dela. V njih sprva opredelim pojem kompleksnih potreb in dejavnike, ki vplivajo na njihovo pojavnost, razumevanje le-teh pa poglobim z nekaterimi socialno pedagoškimi koncepti. V nadaljevanju se osredotočim na interdisciplinarno obravnavo kot ključni pristop strokovnega odzivanja, na že prepoznane izzive preteklih izvedenih raziskav ter jo umestim v kontekst delovanja strokovnih centrov v Sloveniji. S predstavitvijo modelov interdisciplinarnega sodelovanja ter Müllerjevega evalvacijskega modela postavim okvir za empirični del magistrske naloge. Na podlagi dveh izvedenih študij primera prikažem konkreten proces vzpostavljanja interdisciplinarne obravnave in značilnosti sodelovanja v procesu oblikovanja pomoči, kjer v raziskovanju zajamem različne perspektive. Z rezultati izvedene raziskave na koncu prikazujem, da strokovni delavci načeloma usklajeno razumejo pojem kompleksnih potreb ter potrebo po specifično integriranih strokovnih pristopih, kar postavlja dobra izhodišča za uresničevanje pričakovanj interdisciplinarne podpore. Osnova interdisciplinarnega sodelovanja, kot so delitev vlog in odgovornosti, praksa timskih srečanj in izmenjave informacij, oblikovanje in izvedba pomoči, je komplementarno zastavljena in skladna z zakonskimi pričakovanji ter smernicami, vendar se v praksi pojavljajo izzivi, ki so največkrat povezani s koordinacijo strokovnega dela, dinamiko sodelovanja, usklajevanjem pričakovanj in izpolnjevanjem birokratskih obveznosti. To pa lahko vpliva na kakovost interdisciplinarne podpore. Zajeta perspektiva mladostnika in mladostnice ponuja pomemben vpogled v prvoosebno doživljanje prejete podpore in sodelovanja strokovnih delavcev. Iz njunih pričevanj je razvidno, da omogočanje participacije deluje vzpodbudno ter da je (ne)usklajenost strokovnih delavcev pogosto zelo opazna. Raziskava daje pomemben prispevek k preglednosti procesa interdisciplinarne obravnave in sodelovanja, ob tem pa prikaže izhodišča za potrebne izboljšave, predvsem v smeri krepitve že prepoznanih dobrih praks in sprememb na strokovnem in sistemskem nivoju.Z. Zidarič Petrovič20262026-09-24 08:30:14Magistrsko delo/naloga188558UDK: 37.013.42-053.6(043.2)VisID: 211774COBISS_ID: 292469251sl