Lutka kot motivacijsko in didaktično sredstvo pri vodenju pedagoškega programa v muzejuAndrojna, Hana (Avtor) Korošec, Helena (Mentor) Marinčič, Ema (Komentor) lutkepredšolski otrocilutkamuzejska pedagogikapredšolski otrokmotivacijadidaktično sredstvosimbolna igraizkustveno učenjeDiplomska naloga obravnava lutko kot motivacijsko in didaktično sredstvo pri vodenju pedagoškega programa za predšolske otroke v muzeju. V teoretičnem delu je predstavljena muzejska pedagogika kot samostojna strokovna disciplina, njen razvoj ter vloga muzejskega pedagoga in vzgojitelja pri načrtovanju in izvedbi muzejskega obiska. Del diplomske naloge je namenjen značilnostim predšolskega otroka, predvsem igri in simbolni igri kot temeljni razvojni dejavnosti tega obdobja, saj ta otroku omogoča, da skozi domišljijo in neposredno izkušnjo spoznava svet okoli sebe. V nadaljevanju je podrobneje predstavljena lutka, njen izvor, vrste, metode dela z njo ter njena pedagoška in didaktična vrednost, pri čemer je izpostavljena tudi vloga pedagoga, ki lutko oživi in skozi njo vzpostavi komunikacijo z otrokom. V empiričnem delu je predstavljena izvedba muzejskega programa »Od kolišča do mestnega središča« v Mestnem muzeju Ljubljan , v katerega je bila kot nov lik vključena ročna lutka šuštarja Bruna. Program je bil izveden pri dveh skupinah predšolskih otrok Vrtca Trnovo, njihovi odzivi pa so bili dokumentirani z opazovanjem, video gradivom, evalvacijskimi vprašalniki sodelujočih strokovnih delavk ter analizo otroških risb, nastalih po zaključenem programu. Ugotovitve kažejo, da je lutka pri otrocih spodbudila izrazito motivacijo, spontano besedno in nebesedno odzivanje ter željo po neposrednem stiku z lutko. Rezultati kažejo, da lutka v muzejskem okolju lahko prevzame vlogo osrednjega povezovalnega in motivacijskega elementa programa ter predšolskemu otroku omogoči, da muzej doživi kot razumljiv, zabaven in zanimiv prostor.H. Androjna20262026-09-13 08:30:05Diplomsko delo/naloga187749UDK: 792.97(043.2)VisID: 210275COBISS_ID: 291009027sl