Analiza pisnih napak v katakani pri dodiplomskih študentih japonologije Filozofske fakultete Univerze v LjubljaniMusek Lešnik, Naja (Avtor) Moritoki Škof, Nagisa (Mentor) katakanatujkeanaliza pisnih napakučenje besediščapoučevanje japonščineJaponščina ima kar tri pisave, katerih usvajanje je le prvi korak pri učenju tega jezika. Eden od učinkovitih načinov učenja je pisanje esejev, saj kombinira tako znanje pisav, slovnice in besedišča. Pri esejih pa prihaja do najrazličnejših napak, prek katerih dobimo uvid v težavne vidike jezika za študente Japonologije Univerze v Ljubljani, te napake pa nam tudi sporočajo o napredku študentov. Predhodne raziskave ugotavljajo, da ena od japonskih pisav, katakana, ni deležna zadostne pozornosti v procesu poučevanja jezika, zato naj bi učencem povzročala težave. Katakana pa se pogosto uporablja in je tudi pisava, v kateri se zapisujejo tujke. Teh je v jeziku vedno več, posledica tega pa je, da jih je v besedišču vse več. Prav zato je katakana ključna v procesu usvajanja japonščine. Cilj te raziskovalne naloge je analizirati pisne napake pri zapisu katakane, najti njihove značilnosti ter ugotoviti, kaj natančno je študentom Japonologije Univerze v Ljubljani izziv pri zapisovanju v katakani. Na podlagi teh ugotovitev na koncu dela predlagam priporočila, namenjena študentom in profesorjem, ki služijo kot nasveti pri lastnem učenju in poučevanju katakane.[N. Musek Lešnik]20262026-09-13 07:48:02Diplomsko delo/naloga187710UDK: 811.521VisID: 628895COBISS_ID: 290963459sl