Igra vlog kot sredstvo tehniškega in tehnološkega opismenjevanja v predšolskem obdobjuKlinc, Nina (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Kurent, Brina (Komentor) predšolski otrociigra vlogpredšolsko obdobjetehniško in tehnološko opismenjevanjesimbolna raba predmetovpripomočkimaterialiOtroška igra je ena izmed temeljnih dejavnosti v predšolskem obdobju, saj otrok z njo na spontan in naraven način spoznava svet, pridobiva izkušnje ter se razvija na različnih področjih. Pomembno vpliva na razvoj mišljenja, govora, domišljije, ustvarjalnosti, čustev in socialnih spretnosti. Pri otroški igri se pojavljajo tudi različni izzivi, predvsem kako otroku zagotoviti spodbudno okolje, dovolj možnosti za igro ter ustrezne materiale in pripomočke. Pomembno izhodišče za razvoj igre vlog predstavlja simbolna igra, pri kateri otrok predmetom, dejanjem ali situacijam pripisuje nov pomen. Z igro vlog tako prevzema različne vloge, uporablja domišljijo ter se vživlja v različne situacije in odnose, s čimer razvija govor, sodelovanje in razumevanje drugih. V diplomskem delu nas je vodilo vprašanje, kako lahko igra vlog na temo policista pri predšolskih otrocih spodbuja začetne elemente tehniškega in tehnološkega opismenjevanja. V ospredju je bila igra vlog, ki je otrokom omogočala uporabo pripomočkov, materialov, simbolno rabo predmetov in reševanje preprostih problemov v igralni situaciji. Namen diplomskega dela je bil ugotoviti, kako otroci med igro vlog prepoznavajo pripomočke, povezane z vlogo policista, ali razumejo njihov namen, kako jih uporabljajo v igri ter kako sodelujejo pri izdelavi in izbiri materialov. Raziskali smo tudi, kako otroci uporabljajo predmete na simbolen način, kadar nimajo ustreznih policijskih pripomočkov. V praktičnem delu je sodelovalo 15 otrok, starih od 3 do 6 let. Izvedene so bile tri dejavnosti: igra vlog s pripravljenimi pripomočki, izdelava pripomočkov za igro vlog ter izbira ustreznih predmetov za vlogo policista. Podatki so bili zbrani s pomočjo opazovalnega lista, ki je bil oblikovan za namene diplomskega dela, obdelani opisno in prikazani s frekvencami. Rezultati so pokazali, da so otroci večino pripomočkov prepoznali, jih znali poimenovati ali opisati ter jih smiselno vključiti v igro. Otroci so pokazali tudi simbolno rabo predmetov, saj so običajne predmete uporabili kot nadomestke za policijske pripomočke. Starejši otroci so svoje izbire pojasnili z besedami, mlajši pa pogosto z dejanji. Rezultati nakazujejo potencial igre vlog za spodbujanje začetnega tehniškega in tehnološkega opismenjevanja v vrtcu, saj otrokom omogoča učenje z igro, konkretne izkušnje, uporabo materialov in iskanje rešitev. Ugotovitve raziskave lahko prispevajo k oblikovanju razvojno primernih dejavnosti, ki jih je mogoče vključiti v delo vrtca, predvsem pri povezovanju igre, raziskovanja, uporabe materialov in iskanju rešitev.N. Klinc20262026-09-06 08:30:55Diplomsko delo/naloga186899UDK: 373.2(043.2)VisID: 209490COBISS_ID: 290566915sl