Mnenja športnih pedagogov o aktualnih merilih za ocenjevanje znanja plavanjaArtač, Nika (Avtor) Šajber, Dorica (Mentor) Jurak, Gregor (Komentor) plavanjemerila za ocenjevanje znanjašportni pedagogispremembeMerila za ocenjevanje znanja plavanja predstavljajo pomemben del spremljanja in zagotavljanja kakovosti oplavanjevanja in učinkovitega izvajanja programov učenja plavanja. Njihove spremembe lahko poleg vrednotenja plavalne pismenosti vplivajo tudi na izvedbo učenja plavanja. Namen magistrskega dela je bil ovrednotiti spremembe meril iz leta 2017 z vidika športnih pedagogov in učiteljev plavanja kot ključnih izvajalcev učenja plavanja. Raziskava je bila izvedena na vzorcu 142 športnih pedagogov, zaposlenih na osnovnih šolah po Sloveniji. Podatki so bili zbrani s spletnim vprašalnikom, ki smo ga pripravili posebej za ta namen. Zbrane podatke smo analizirali z uporabo deskriptivne in inferenčne statistike ter kvalitativne analize odprtih odgovorov. Rezultati kažejo, da športni pedagogi dobro poznajo predhodna in obstoječa merila za ocenjevanje znanja plavanja, vendar izražajo željo po poenostavitvi. Pomembno izpostavijo problem subjektivnosti in neenotne razlage meril v praksi. Poleg tega se ne strinjajo z ukinitvijo diplom za vsako doseženo stopnjo znanja plavanja in s trenutnim sistemom nagrajevanja z nalepkami Naučimo se plavati v knjižicah, ki jih označujejo kot malo uporabne. Športni pedagogi namreč priznanjem po opravljeni nalogi pripisujejo velik motivacijski pomen in simbolično vrednost za učence. Kljub nestrinjanju z uvedenimi spremembami večina športnih pedagogov ne zazna, da bi te spremembe izrazito vplivale na njihovo delo in kakovost znanja plavanja učencev. Kot največji izziv so izpostavili pomanjkanje časa glede na preobsežne stopnje programa Naučimo se plavati (nalepke kitov, morski psi, vaja plavanja v obleki), zato v praksi prihaja do selektivnega izbora učnih vsebin. Na podlagi rezultatov raziskave se nakazuje potreba po poenostavitvi meril za ocenjevanje znanja plavanja, predvsem na organizacijskem področju (sistem nagrajevanja – diplome in zapisi kriterijev ocenjevanja plavanja). Smiselno bi bilo poenostaviti in poenotiti zapise plavalnih vsebin med programi Zlati sonček, Krpan in Naučimo se plavati ter njihove vsebine s cilji in standardi znanja v kurikulumu, saj smo ugotovili, da so zapisi meril za ocenjevanje znanja plavanja neenotni pri različnih virih. Raziskava nakazuje tudi potrebo po nadgradnji aplikacije Šport mladih za enostavnejše in učinkovitejše spremljanje plavalnega znanja na državni ravni, kar bi prispevalo h kakovostnejšemu zbiranju podatkov in razvoju plavalne pismenosti.20262026-08-28 07:16:41Magistrsko delo/naloga186158VisID: 67638COBISS_ID: 289625603sl