Vključevanje tujejezičnih otrok v vrtecHribar, Lara (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) predšolski otrocipriseljeni otrociotroci priseljenciinkluzijakomunikacijastaršivzgojni pristopmetode delaDiplomsko delo obsega raziskovanje raznovrstnih vzgojnih pristopov pri vključevanju tujejezičnih otrok v vrtčevsko skupino. Osredotoča se na načine, s katerimi strokovni delavci komunicirajo s tujejezičnimi otroki in njihovimi družinami, na načine, s katerimi vzgojitelj in pomočnik vzgojitelja vključujeta otroka v skupino, kako prilagajata vzgojno delo otroku, kateri so izzivi pri vključevanju tujejezičnih otrok v skupino, katere metode se izkažejo za najučinkovitejše in ali se način dela razlikuje med državami, iz katerih otroci prihajajo. Teoretični del se osredotoča na opredelitev ključnih pojmov. Opredeljuje tujejezičnega otroka ter raziskuje in opisuje načine, metode dela in vzgojne pristope, s katerimi vzgojitelj predšolskih otrok in vzgojitelj predšolskih otrok – pomočnik vzgojitelja otroka na njemu prijazen in kakovosten način vsakodnevno vključujeta v dnevno rutino, prosto igro in vodene dejavnosti znotraj življenja v vrtcu. Empirični del temelji na izvedeni kvalitativni in kvantitativni raziskavi, v kateri so sodelovale strokovne delavke, zaposlene v Vrtcu Mengeš. V raziskovanje je bilo vključenih 56 vzgojiteljev predšolskih otrok in pomočnikov vzgojiteljev predšolskih otrok. Vseh 56 vključenih je bilo vabljenih k reševanju spletne ankete. Štiri vzgojiteljice predšolskih otrok in štiri pomočnice vzgojiteljic predšolskih otrok, ki imajo vsak dan stik z otrokom priseljencem, pa smo povabili k sodelovanju v intervjuju. Podatki so pokazali, da vzgojiteljice in vzgojitelji veliko pozornost posvečajo socialnemu in čustvenemu vidiku vključevanja tujejezičnega otroka, kar mu omogoča varnost in stabilnost. Pri načrtovanju in prilagajanju vzgojnega procesa tujejezičnemu otroku najpogosteje uporabljajo nebesedne pripomočke ter gibalne ali umetniške dejavnosti, ki primarno ne temeljijo na govoru. Strokovne delavke se zavedajo pomembnosti sodelovanja s starši in vzpostavitve partnerskega odnosa z njimi. S pomočjo odgovorov, ki smo jih pridobili z intervjuji in spletnim anketnim vprašalnikom, smo sestavili priročnik s praktičnimi idejami, ki bodo strokovnim delavcem v pomoč pri delu s tujejezičnimi otroki.L. Hribar20262026-07-22 08:30:08Diplomsko delo/naloga185070UDK: 373.2(043.2)VisID: 206384COBISS_ID: 285789187sl