UČENJE IN IGRA SKOZI GIBANJE : idejna zasnova 18-oddelčne osnovne šole na Brdu v Ljubljani kot prostorski odziv na upad gibalne sposobnosti mladineHerič, Urša (Avtor) Kreč, Ana (Mentor) Jurak, Gregor (Komentor) šolagibanjegibalni razvojučenje skozi igroMagistrska naloga se ukvarja z vprašanjem zmanjšane gibalne dejavnosti otrok, ki vse več časa preživijo sede, kar vodi v slabšanje njihovih gibalnih sposobnosti. Izhodišče raziskave je spoznanje, da otroci večino dneva preživijo v šoli, zato je prav šolski prostor tisti, ki lahko pomembno prispeva k zmanjšanju njihovega sedečega časa in izboljšanju njihove gibalne učinkovitosti. Arhitektura se v tem kontekstu razume kot orodje, s katerim je mogoče odgovarjati na aktualne družbene probleme. Osrednji cilj naloge je bil raziskati, kako je mogoče s prostorsko zasnovo osnovne šole oblikovati okolje, ki spodbuja gibanje in omogoča razvoj gibalnih spretnosti. V ta namen je bila opravljena analiza športnovzgojnih kartonov učencev, s katero so bile prepoznane ključne težave pri gibalnem razvoju otrok. V nadaljevanju je bila določena regija v Sloveniji, kjer imajo osnovne šole najmanj športnih površin na učenca, ter kjer so obstoječe športne površine med najslabše ohranjenimi. Na podlagi prostorske analize šolskih okolišev so bile prepoznane težave preobremenjenosti obstoječih osnovnih šol. S tem je bila utemeljena potreba po novi osnovni šoli, katere velikost je bila izračunana skladno s številom učencev in namensko rabo prostora v občinskem prostorskem načrtu. Naloga opozarja na dejstvo, da arhitekturna zasnova šol ne vpliva zgolj na učni proces, temveč lahko pomembno prispeva tudi k oblikovanju zdravih življenjskih navad. Rezultati tako potrjujejo, da je mogoče z ustrezno oblikovanimi prostori ustvariti pogoje za večjo telesno dejavnost otrok in s tem prispevati k reševanju enega ključnih izzivov sodobne družbe.20262026-07-15 08:11:38Magistrsko delo/naloga184764VisID: 129611COBISS_ID: 286221315sl