MOTIVACIJA ZA UČENJE STROKOVNE ANGLEŠČINE MED ŠTUDENTI NAVTIKE IN POMORSKEGA STROJNIŠTVAStojnić, Sergej (Avtor) Jurković, Violeta (Mentor) motivacija za učenjestrokovna angleščinaangleščina za posebne namene (ESP)študenti navtikepomorsko strojništvopomorsko izobraževanjeDiplomsko nalogo smo zasnovali kot celovit pregled, ki združuje strokovne pomorske standarde s psihološkimi vidiki učenja. V začetnem delu pomorsko angleščino opredeljujemo kot jezik stroke in krovni izraz za sporazumevanje pomorščakov na morju, v pristaniščih ter v ladijskem in ladjedelniškem sektorju, pri čemer izpostavljamo njeno vlogo osrednjega mednarodnega jezika v pomorstvu. V nadaljevanju vsebino razčlenjujemo na pet ključnih vej pomorske angleščine glede na namen njihove uporabe, s čimer natančneje klasificiramo posamezna področja in načine komunikacije. Posebno pozornost namenjamo mednarodnemu regulativnemu okviru, kot ga določa Mednarodna pomorska organizacija (IMO), ter predpisom, ki utrjujejo položaj angleščine v pomorstvu. V okviru tega navajamo konvencijo SOLAS, ki zaradi zagotavljanja varnosti zahteva določitev delovnega jezika na krovu, ter vzorčni program IMO 3.17, s pomočjo katerega pojasnjujemo razliko med splošno in specializirano pomorsko angleščino. Pri tem natančno razmejujemo zahteve glede na ravni odgovornosti, in sicer med operativno ravnijo, ki obsega izvajanje nalog in stražarjenje, ter vodstveno ravnijo, ki vključuje sprejemanje odločitev in prevzemanje celotne odgovornosti za varnost. Teoretični del naloge dopolnjujemo s psihologijo motivacije, ki jo raziskujemo kot ključni dejavnik za uspeh pri učenju tujega jezika. V tem sklopu se osredotočamo na primerjavo med integrativno motivacijo, kjer gre za željo po vključitvi v družbo, in instrumentalno motivacijo, ki izhaja iz praktičnih ter ekonomskih razlogov, hkrati pa preučujemo tudi dinamiko med notranjo in zunanjo motivacijo. V empiričnem delu sledi analiza in diskusija pridobljenih kvalitativnih podatkov, kjer najprej podrobno obravnavamo odgovore udeležencev na posamezna vprašanja, nato pa izpeljemo še celostno sintezo vseh ugotovitev. V sklepnem delu naloge povzemamo ugotovitve in jih primerjamo s pričakovanji, hkrati pa ovrednotimo način odgovarjanja udeležencev ter kritično opišemo potek celotnega procesa nastajanja diplomskega dela.20262026-06-16 08:45:18Diplomsko delo/naloga183593VisID: 44771COBISS_ID: 281868547sl