Dejavniki zaupanja otrok in mladostnikov s čustveno-vedenjskimi motnjami v svetovalnem procesuBasaj, Taja (Avtor) Fekonja, Urška (Mentor) zaupanječustvene in vedenjske motnjesvetovanjeotrocimladostnikiutemeljena teorijaMedsebojno zaupanje med svetovalnimi delavci v strokovnih centrih ter otroki in mladostniki je eden najpomembnejših dejavnikov za vzpostavitev kakovostnega delovnega odnosa. Svetovalni delavci, ki uspešno razvijejo zaupanje z mladimi, s katerimi delajo, lahko dosežejo bolj zaželene rezultate kot tisti, ki jim ne uspe ustvariti zaupljivega odnosa. Zato mora biti načrtna gradnja zaupanja ena prvih aktivnosti, ki jih svetovalni delavci vključijo v svoj proces dela. V svoji magistrski nalogi sem raziskala, kateri so dejavniki zaupanja pri otrocih in mladostnikih s čustveno-vedenjskimi motnjami v svetovalnem procesu in katere dejavnike zaupanja pri njih prepoznavajo svetovalni delavci. Pozornost sem namenila tudi razlikam v dejavnikih zaupanja glede na starost otrok in mladostnikov. Izvedla sem polstrukturirane intervjuje s 35 otroki in mladostniki s čustveno-vedenjskimi motnjami, ki so nastanjeni v strokovnih centrih ter z osmimi svetovalnimi delavci, ki z njimi izvajajo svetovalni proces. Zbrane podatke sem analizirala z metodo utemeljene teorije. Kategorizacija odgovorov je ponudila poglobljen in celosten vpogled v dejavnike zaupanja, in sicer tako s perspektive otrok in mladostnikov kot tudi svetovalnih delavcev . Najpomembnejši dejavnik zaupanja za otroke in mladostnike je bil nerazkrivanje zaupnih informacij, svetovalni delavci pa so kot najpomembnejši dejavnik za zaupanje otrok in mladostnikov prepoznali potrditev. Dve kategoriji, v kateri so se združevali dejavniki zaupanja, sta bili enaki tako pri otrocih in mladostnikih kot tudi pri svetovalnih delavcih, in sicer aktivnosti ter osebnostne lastnosti svetovalnih delavcev. Ugotovljeni rezultati nakazujejo, da je več različnih dejavnikov pomembnih za zaupanje otrok in mladostnikov s čustveno-vedenjskimi motnjami v svetovalnem procesu. Ugotovitve magistrskega dela bodo lahko pomembne za psihološko prakso, saj bodo nudile vpogled v to, kaj otroci in mladostniki s čustveno-vedenjskimi motnjami v strokovnih centrih potrebujejo, da se v svetovalnem procesu lažje zaupajo.[T. Basaj]20262026-05-31 07:15:52Magistrsko delo/naloga182990UDK: 615.851-053.2/.6(043.2)VisID: 616115COBISS_ID: 279974915sl