Uporaba namizne igre igranja vlog za predstavitev prostorov in storitev šolske knjižniceJelić, Natalia (Avtor) Jug, Tjaša (Mentor) igrifikacijanamizna igra igranja vlogšolska knjižnicaosnovna šolapredstavitev knjižnicIgrifikacija obsega široko področje raziskovanja, ki ponuja veliko možnosti za oblikovanje zabavnih načinov predstavitve knjižnice in njenih storitev. S pomočjo skupinskih intervjujev, praktičnih nalog in z izvedbo igre smo želeli ugotoviti, kako udeleženci doživljajo uvajanje preko namizne igre igranja vlog, ter na kakšen način oblikovana igra vpliva na njihovo orientacijo po prostoru knjižnice in na poznavanje njenih storitev. Prav tako smo raziskovali morebitne prednosti in pomanjkljivosti v primerjavi s klasičnim uvajanjem uporabnikov. Izvedba raziskave v treh šolskih knjižnicah je potekala v marcu 2025 s skupno 18 udeleženci. Ugotovili smo, da so udeleženci v raziskavi igrificirano uvajanje doživljali kot pozitivno in prijetno izkušnjo. Opazili smo izboljšavo na področju orientacije uporabnikov po prostoru knjižnice po izvedeni igri, specifično na področju poznavanja lokacije različnih delov knjižnice, postavitvi gradiva strokovnega oddelka ter pomnjenju informacij o knjižnici. Pri sodelujočih, ki so šolsko knjižnico dobro poznali, nismo zaznali večjih sprememb. Kot največja prednost igre se je izkazala njena prilagodljivost, inovativnost in zabavnost. Pomanjkljivosti uporabe igre se navezujejo na število igralcev, nepredvidljivost različnih situacij, časovni obseg igre ter določen raven priprave na izvedbo. Ugotovitve raziskave predstavljajo izhodišče za nadaljnje študije, ki bi vključile različne starostne skupine in druge vrste knjižnic ter s tem poglobile razumevanje obravnavanega področja.N. Jelić20262026-04-24 07:15:18Magistrsko delo/naloga182083UDK: 027.8:794.3(043.2)VisID: 615749COBISS_ID: 276639747sl