Vključevanje gledališke pedagogike v pouk geografije v osnovni šoliSelan, Anja (Avtor) Resnik Planinc, Tatjana (Mentor) gledališka pedagogikapouk geografijeizkustveno učenjeaktivna participacijadrama v izobraževanjuMagistrsko delo obravnava možnosti vključevanja gledališke pedagogike v pouk geografije v osnovni šoli ter njen vpliv na učni proces, razumevanje učnih vsebin in razvoj ključnih kompetenc učencev. V teoretičnem delu so predstavljena temeljna izhodišča gledališke pedagogike, njen zgodovinski razvoj ter pedagoško-didaktični koncepti. Narejena je bila analiza prenovljenega učnega načrta za geografijo in opredeljene tiste vsebine, ki omogočajo smiselno interdisciplinarno povezovanje z gledališkimi tehnikami. V empiričnem delu so bili razviti in izvedeni trije modeli učnih enot, ki temeljijo na izbranih gledališko-pedagoških metodah. Njihovi učinki so bili evalvirani z anketnim vprašalnikom med učenci, raziskava pa je pokazala, da vključevanje gledaliških pristopov povečuje motivacijo učencev, poglablja razumevanje geografskih vsebin, spodbuja sodelovalno učenje ter prispeva k razvoju kritičnega mišljenja, prostorske predstavljivosti in empatije. Učenci so takšen način dela doživljali kot bolj smiseln, izkustven in vključevalen v primerjavi s tradicionalnimi oblikami pouka. Gledališka pedagogika predstavlja učinkovit didaktični pristop za sodobni pouk geografije, saj omogoča celostno, problemsko in participativno učenje ter spodbuja povezovanje znanja z realnimi družbenimi in prostorskimi procesi.20262026-04-18 07:15:54Magistrsko delo/naloga181894VisID: 615706sl