Digitrajnostne kompetence učiteljev zgodovine v osnovnih in srednjih šolahTrškan, Danijela (Avtor) digitalne kompetencetrajnostni razvojpoukdigitalizacijaučiteljikompetenceučni predmet zgodovinaučni procesdigitrajnostni učiteljPričujoča publikacija ima glavni namen prikazati, katere digitalne kompetence in kompetence trajnostnega razvoja bi morali imeti študentje kot bodoči učitelji in učitelji zgodovine v osnovnih in srednjih šolah, predstaviti poglede in mnenja študentov in učiteljev zgodovine o digitrajnosti ter predlagati možne načine vključevanja digitrajnosti v magistrski pedagoški študijski program Zgodovina Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani (FF UL), zlasti pri pedagoških predmetih, ki se nanašajo na pouk zgodovine v osnovnih in srednjih šolah.Založba Univerze v Ljubljani20252026-03-25 07:56:20Neznano181091UDK: 37.091.3:93/94(0.034.2)ISBN: 978-961-297-580-7DOI: 10.4312/9789612975807COBISS_ID: 232752643sl