Adquisición, conceptualización y procesamiento del artículo en españolSantiago Alonso, Gemma Maria (Avtor) gramática cognitivalengua españolaartículoinstrucciónEl presente trabajo tiene como objetivo principal la enseñanza significativa del artículo en español desde la perspectiva de la gramática cognitiva, para proporcionar un modelo operativo y un modelo de instrucción de procesamiento. La propuesta del modelo operativo del artículo se ha trabajado desde una perspectiva cognitiva y se han tenido en cuenta los trabajos de Langacker (1987, 1991, 2007, 2008), Cifuentes Honrubia (1989), López García (2005) y Castañeda y Alonso Raya (2009), donde se ha analizado en cada uno de ellos los diferentes valores prototípicos del artículo. En cuanto a la operativización del artículo, se ha acudido al modelo de Ruiz Campillo (1998, 1999a, 1999b, 2006, 2008, 2014) por su capacidad de ofrecer una valoración básica y unívoca. Asimismo, se han revisado las propuestas de los valores prototípicos, esquemáticos y extendidos del artículo realizadas por Ruiz Campillo (1998), Dirven y Radden (2007), Castañeda y Chamorro (2014) y Montero (2014b). Para la didactización y procesamiento del modelo operativo del artículo, se ha utilizado la metodología de la instrucción de procesamiento del input de VanPatten (1996, 2002, 2004, 2007), quien propone un modelo de instrucción explícita con actividades estructuradas de interpretación y producción. El objetivo principal del modelo de instrucción de procesamiento del artículo propuesto ha sido facilitar las conexiones de forma y significado necesarias para que, mediante la práctica estructurada, el aprendiente vincule el artículo con su uso y le posibilite una mejor adquisición. El estudio empírico, encargado principalmente de verificar la validez de los dos modelos propuestos en la presente monografía, esto es, el modelo operativo del artículo en español y el modelo de instrucción de procesamiento de input para el artículo en español, ha sido realizado por 106 estudiantes universitarios, organizados en seis grupos, tres grupos de nivel intermedio (B1/B2) y otros tres grupos de nivel alto (B2+/C1). En cada uno de los dos niveles ha habido un grupo de investigación de instrucción tradicional, un grupo de investigación de instrucción de procesamiento y un grupo de control. Por medio de una evaluación previa y posterior a la instrucción gramatical del artículo, se ha comprobado la utilidad tanto del modelo operativo del artículo en español como del modelo de instrucción de procesamiento del artículo, y los resultados han mostrado una evolución favorable y progresiva.Založba Univerze v Ljubljani = University of Ljubljana Press20252026-03-17 15:08:02Neznano180830UDK: 811.134.2'367.632(0.034.2)ISBN: 978-961-297-616-3DOI: 10.4312/9789612976163COBISS_ID: 244306691sl